初中数学_16.1.1二次根式教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 16.1.二次根式的教学设计 一、教学目标 1、学生能用二次根式表示实际问题中的数量和数量关系，体会研 究二次根式的必要性。 2、学生能根据算术平方根的意义了解二次根式的概念，知道被 开方数必须是非负数的理由，知道二次根式本身是一个非负数，会求 二次根式中被开方数字母的取值范围。 二、教学重点和难点 重点：(1)二次根的意义；(2)二次根式中字母的取值范围。 难点：确定二次根式中字母的取值范围。 三、教学过程设计 （一）导入新课 出示东方明珠电视塔的图片，让学生认识数学来源于生活，又应 用于生活，下球体平面图设计时半径的计算，导入本章的学习。 （二）复习提问 1、师问：什么叫平方根、算术平方根？怎样用符号表示？ 学生口头回答。 2、出示幻灯片：问题 1 （1）面积为 3 的正方形的边长为_______，面积为 S 的正方形 的边长为_______。 2 （2）一个长方形围栏，长是宽的 2 倍，面积为 130m ，则它的 宽为______m。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 （3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t （单位： h h t2 h s）与开始落下的高度 （单位：m）满足关系 =5 ，如果用含有 的式子表示 t ，则 t= _____。 师生活动：学生独立完成上述问题，用算术平方根表示结果，教 师进行适当引导和评价。 h 问题 2：上面得到的式子 3 ， S ， 分别表示什么意义？它 5 们有什么共同特点？ 师生活动：教师引导学生说出各式的意义，概括它们的共同特征： 都表示一个非负数（包括字母或式子表示的非负数）的算术平方根。 （三）新课讲解： 板书二次根式的概念，并引导学生回忆，请你凭着自己已有的知 识,说说对二次根式的认识！ 师生活动：学生各述己见，加强学生对知识点的认识，培养学生 的概括能力。 【例1】说一说下列各式是二次根式吗? 师生活动:引导学生从概念出发进行思考，巩固学生对二次根式 的被开方数为非负数的理解。 (1)(4)(6)是，（3)(5)的被开方数是负数，(2)是一个整式； 帮助学生加深对二次根式被开方数为非负数的理解。 练习 1：判断下列代数式中哪些是二次根式？ 师生活动：学生通过例 1 的学习，反馈检测对二次根式中被开方 2 数为非负数的理解，尤其是 a +2a+2= （a+1）²+1，从而确定 （3）是