认知学习理论二.pptVIP

第一页，共三十八页，2022年，8月28日 布鲁纳的认知—发现学习理论 布鲁纳主要研究知觉与思维方面的认知学习，是认知心理学的先驱之一，并在此基础上形成了他自己的教学理论。他非常关心学校教育和学生学习的问题，强调学习理论和教学理论在教学上的应用，是发现学习的创始者。布鲁纳因其杰出的工作被美国教育界推崇为杜威之后最具影响力的先知人物。 第二页，共三十八页，2022年，8月28日 一、 认知表征理论 认知表征：人类会通过知觉将外在事物、事件转换成内在的心理事件。布鲁纳认为，认知生长（或者说智慧生长）的过程就是形成认知表征系统的过程。认知表征系统的发展经历了三个主要的阶段。 第三页，共三十八页，2022年，8月28日 1．动作性表征(Enactive-Representation) 指3岁以下的幼儿靠动作来了解周围的世界。动作是他们形成对事物的认知表征以及再现认知表征的中介和手段。这一阶段大致相当于皮亚杰的感知运动阶段。 第四页，共三十八页，2022年，8月28日 2．映象性表征(Iconic-Representation) 儿童开始形成图象或表象，去表现他们的世界中所发生的事物。 大致相当于皮亚杰的前运算阶段的早期。 第五页，共三十八页，2022年，8月28日 3．符号性表征(Symbolic-Representation) 这时儿童能够通过符号再现他们的世界，其中最重要的是语言。