20192020学年人教版必修第一册 第一章 3 位置变化快慢的描述——速度 学案.docx

PAGE PAGE 10 3．位置变化快慢的描述——速度 理解速度的概念，知道它的含义、公式、符号和单位，知道速度是矢量。 知道平均速度和瞬时速度的意义，了解它们的区别与联系。 知道速度与速率的区别与联系。 用打点计时器测量纸带的平均速度和瞬时速度。 用速度—时间图像分析实验数据，描述物体运动速度的变化规律。 一、速度 定义：□01 位移跟发生这段位移所用□02 时间的比值。 Δt定义式：v＝□03 Δx。 Δt 单位：在国际单位制中是米每秒，符号m/s 或 m·s－1，常用的还有千米每时(km/h 或 km·h－1)、厘米每秒(cm/s 或 cm·s－1)等。换算关系：1 m/s＝□04 3.6 km/h。 4．矢量性：速度既有大小又有方向，是□05 矢量。速度的大小在数值上等于 单位时间内物体□06 位移的大小，速度的方向与□07 时间 Δt 内的位移 Δx 的方向相同。 二、平均速度和瞬时速度 平均速度 描述物体在某段位移(或某段时间)内运动的平均□01 快慢程度。只能粗略地描述运动的快慢。平均速度的方向与物体□02 位移的方向一致。 瞬时速度：运动物体在□03 某个时刻(或经某一位置)的速度。 匀速直线运动：匀速直线运动是瞬时速度□04 保持不变的运动。在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度□05 相等。 速率：瞬时速度的□06 大小叫作速率，瞬时速度是矢量，而速率是□07 标 量。 三、速度—时间图像 物理意义：v-t 图像反映的是做□01 直线运动的物体的速度随时间变化的 情况。 图像的建立 以时间 t 为横轴，速度 v 为纵轴建立平面直角坐标系。 根据计算出的不同时刻的□02 瞬时速度值，在坐标系中描点。 用□03 平滑的曲线来描出这些点，曲线所反映的情况就会与实际更加接近。 判一判 物体的瞬时速度总为零，则平均速度一定为零。( ) Δx 由公式 v＝Δt知，运动物体的位移 Δx 越大，速度越大。( ) 瞬时速度是运动时间 Δt→0 时的平均速度。( ) 两物体的速度分别是 v1＝2 m/s，v2＝－3 m/s，则它们的大小关系为 v1v2。 ( ) 子弹以速度 v 从枪口射出，v 指瞬时速度。( ) 作 v-t 图像时，所取的点越多，图线就越准确。( ) 作出的 v-t 图线应该通过所有的点，图线曲折也可以。( ) 提示：(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)√ (7)× 想一想 一个物体一直在运动，在一段时间内它的速度有可能等于零吗？举例说明。 课堂任务速度提示：有可能。如某运动员在进行400 米比赛时，他虽然一直在奔跑，但由于他跑完一圈 400 米时又回到原出发位置，他的位移为零，在这段时间内他的平均速度为零。 课堂任务 速度 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 活动 1：如图甲，自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，在 10 分钟内自行车行驶了 3 km，汽车行驶了 13 km，自行车和汽车哪个更快？ 提示：相同时间内，汽车的位移比自行车大，汽车更快。 活动 2：如图乙，百米比赛中，运动员 A 用时 10 s，运动员 B 用时 12.5 s， 运动员 A 和运动员 B 哪个更快？ 提示：相同的位移，运动员 A 用时比运动员 B 短，运动员 A 更快。 活动 3：你能比较汽车和运动员 A 哪个更快吗？ Δx 提示：分别计算汽车和运动员 A 的位移和时间之比，即 v＝Δt ，比值大的运 动得更快。 活动 4：讨论、交流、展示，得出结论。 速度 Δx 位移与发生这段位移所用时间之比，叫作速度，用公式表示为 v＝Δt 。 对速度概念的理解 这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值，而不再是初中所学的路程与时间的比值。 两种速度的定义有所不同，是因为初中只研究匀速直线运动，不注重运动方向，路程即位移大小。 Δx 对定义式 v＝Δt 的理解 Δx 公式 v＝Δt中的 Δx 是物体运动的位移，也就是位置的变化，不是路程。 Δx 速度Δt 也可以说是物体位置的变化率，速度越大，表示物体运动得越快，其位置 也就变化得越快。 Δx v＝Δt是采用比值法定义的，不能认为速度 v 与位移 Δx 成正比、与时间 Δt 成反比。 Δx 与 Δt 具有对应性。 速度的矢量性 速度既有大小，又有方向，是矢量。瞬时速度的方向就是物体此时刻的运动方向。 比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同。 例 1 (多选)甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正方向，甲质点的速度为 2 m/s，乙质点的速度为－4 m/s，则可知( ) (1)速度是矢量还是标量？A．乙质点的速度大于甲质点的速度 B．因为＋2－4，所以甲质点