小学语文“积累与运用”反馈课件.pptxVIP

夯实·提效·激活 —— 浙江省中小学教育质量综合评价小学语文“积累与运用”反馈 三 二 — 试卷试题及命题意图 学生表现及原因分析 启示及教学改进策略 — 试卷试题及命题意图 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 ——《语文课程标准》（2011版） “积累与运用”能力维度 考查学生字词和语句的积累运用 具体表： 准字音的能力 清字形的能力理解 的能力独立字的能力 名句、古文的累名句古文的理解 号 知 域 能力构 学水平 一能力 二能力 □ □ 理解 运用 C4AO011 累与 运用 准字音 能分辨出常 √ C4AO021 能利用 拼音正地方音 √ C4AO031 能准多音字 √ C4AO041 清字形 能分辨音同形近字的用 √ C4AO051 能分辨音同形近字的用 √ C4AO061 能分辨形近字的用 √ C4AO071 理解字/ 能理解常用 的基本意思， 并分辨 的差 √ C4AO081 能理解常用 的基本意思， 并分辨 的差 √ C4AO091 能理解常用 的基本意思， 并在境中恰当运用 √ √ C4AO101 能理解常用成的基本意思