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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
水田坝中小学校集体备课记录
年级：一 科目：语文 课题：《雪地里的小画家》 时间：12.13
主备人 辅备人
人员
胡缘鑫 杨丹丹
教学目标：
1、认识 11 个生字，会写“几、用、鱼”3 个字。认识 2 个偏旁“虫、
目”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）
字的不同开头以及青蛙冬眠的特点。
教学重点：识字、写字和朗读
教学难点：了解青蛙冬眠的特点
教学准备：竹叶、梅花、枫叶的图画、课件
课时安排：2 课时
教学过程：
第一课时
一、读题质疑
1、出示课题，指名读题。读好轻声。
2、看着课题你有什么问题？
3、巩固认字：
（1）你能读准下面的词语吗？
梅花 用心 几个 成长
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
参加 为了 洞里
（2 ）打乱次序读生字。指导读好轻声“啦”
4 、反馈读课文情况。
5、针对读题后提出的问题进行讨论。
（预设问题：雪地里的小画家是谁？为什么称为小画家？小画家画了
些什么？）
二、再读课文
1、出示课后题“读读连连”，同桌交流。
2、出示：竹叶、梅花、枫叶图，找联系，并读好课文中的句子。
三、读好 1－－3 句
1、第一句，通过回忆、想像，让学生在脑子里出现下雪时的快乐场
面，激发学生的情感，引发学生对下雪的不同的感受，读出不同的语
气。
2、第二句，联系生活实际，想像雪地上的不同图案，读好句子：再
借助图片，感性体验，将短句读好。
四、写字：“几、用”
1、出现要写的字，读闪亮 了音，观察在田字格 中的位置 。
2、指名书空笔顺 。
3、范写好“几”字；生练写，反馈指正。并区分 “儿”。
4 、发现“用”字在田字格 中的位置与 “几”有什么不一样 ？
5、看老师范写，生练写。
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
第二课时
一、复习生字
1、出现认读的生字，以多种方式认读。
2、出示1－－3 句话，指名学生读。多种方式反复练读。
二、读好4 －－6 句
1、读第4 句，联系上下文领会“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。
2、读第五句，知道青蛙在冬眠，并读出问句的语气。让学生了解“冬
眠”的知识，还可以说说还有哪些动物冬眠。
（可创设对话的情境进行朗读）
三、整体朗读
1、自由练习。
2、指名朗读，老师进一步指导。
3、适时小结，给予鼓励。
四、指导背诵
1、教一些方法：
（1）理解背诵，有几句话－－－每句写了什么－－－按序背。
（2 ）分步背诵，有几句话－－－分句背诵－－－逐句背－－－连句
背
2、给时间练习背。
3、
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