二年级下册第五单元 17.望庐山瀑布.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《望庐山瀑布》教学设计 新建区竞晖学校 吴冬龙 学情分析： 二年级学生对古诗的接触大部分只限于家庭教育，父母教孩子背诵的一些简单易懂的古 诗，一年级的时候只接触过几首，对于古诗还只处在刚刚起步的状态，因此，对古诗的理解 不能过深，只要能够大概了解古诗的意思的意境就可以了。 教学目标： 1．会认9 个生字，会写 4 个字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3．激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点：有感情的读背古诗。 教学难点：对古诗的重点词的理解,如:生、川、落九天 ，以及对古诗意境的感悟。 教具准备：庐山风光图片，课件，《高山流水》音乐。 教学过程： 一、创情境，引入境 师：1.我们国家有许多名山大川，你们到过哪里旅游？ 2.今天老师带你们一起去庐山旅游。 （播放庐山美景的图片） 师：这儿的山，这儿的雾，这儿的飞流瀑布都深深地吸引着我们，使我们不由得想起了李白 的那首《望庐山瀑布》。今天我们就来学习这首诗。（板书课题） （点评：利用多媒体课件教学，让学生感受庐山山水的美，激发学习兴趣。） 二、知诗人，解诗题 师：课前同学们都查阅了资料，谁能说说你对李白这位大诗人有哪些了解？ 生：李白是唐朝人，号清莲居士，字太白。 生：李白被称为诗仙。 师：人们对他的诗篇喜爱至极，所以给他这样的称号。 生：这首诗是李白二十六岁时在庐山的黄岩瀑布写的。 （点评：课前查阅古诗作者及写作背景资料，，既为学习古诗打下基础，又培养了学生主动 学习的品质和收集、处理信息的能力；课上介绍作者，又培养了学生口头表达能力及听说能 力，也为理解古诗内容做好准备。） 三、勤质疑，明诗意 师：你们知道的可真多！那李白笔下的庐山瀑布究竟是什么样呢？请同学们自由读读这首诗。 （学生自由朗读古诗） 师：谁愿意试读？ （学生纷纷试读） 师：现在，同学们就找自己喜欢的小伙伴用你喜欢的方式来学习这首诗，开始。（学生自学， 教师巡视指导）（点评：培养学生的合作精神） 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 师：刚才看到同学们学习的非常认真，哪个小组愿意先来汇报，说说你们组学懂了什么？ 生：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的意思是太阳照在香炉峰上，升起了紫色的烟雾。 远远的看瀑布就像一条河挂在山上。 生：老师，我们发现李白写了一个错别字，他把“升起”的“升”写成了“学生”的“生”。 （点评：学生在读懂古诗的情况下，提出了有价值的问题） 师：同学们快看看，李白是写错别字了吗？ 生：没有，这里的“生”是“产生”的意思，李白是说香炉峰产生了紫色的烟雾，而不是升 起了烟雾。 师：（转向质疑的同学）你明白了吗？那你再来重新解释一下诗句的意思。 （学生解释诗句） 师：这位同学善于发现问题，说明他用心读书了，大家要向他学习！谁愿意来有感情的读读 前两句？ （学生纷纷试读，群体练读） （点评：指导学生仔细读书，在读中去体会，去感受，培养了学生的审美意识和审美 能力） 师：谁来说说后两句是什么意思？ 生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是说瀑布从三千尺那么高的地方落下来，是从 天的最高处落下来的。 生：“三千尺”是夸张的说法，应该是从很高很高的地方落下