卡普里岛说课.pptxVIP

卡普里岛说课第1页/共19页 说教材1说教学目标2说教学重难点3说学法4说学法5说教学过程6第2页/共19页 一、说教材《卡普里岛》是小学音乐四年级下册第四单元《环球采风》中的歌曲。通过给学生介绍色彩斑斓、不同风格的音乐，介绍世界各地不同的自然风光，增加学生对音乐的理解。《卡普里岛》是意大利民歌，歌曲热情、活泼，教师指导学生通过欢快、跳跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感，引导学生进一步了解世界音乐文化。四年级的学生在此之前已经学习过《环球采风》的系列单元，有印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》、日本的《红蜻蜓》、埃及的《尼罗河主题曲》等。对世界各国的音乐有了初步的印象。学生能够根据音乐要素对音乐有一定的联想，这些都为学生本节课学习意大利歌曲《卡普里岛》奠定了基础。第3页/共19页 1、知识目标2、能力目标能够掌握D.C.这种反复记号的正确唱法。能够唱准歌曲中的八分休止符。 学生用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲，达到声音和谐、音量均衡以及音色的统一，能够运用不同的演唱形式表现歌曲。 3、情感目标学生通过学唱歌曲《卡普里岛》体会歌曲热情、奔放的情绪。初步了解意大利民歌的特点。 二、说教学目标第4页/共19页 三、说教学重、难点重点：能够掌握D.C.这种反复记号的正确唱法。能够唱准歌曲中的八分休止符。难点：唱准后半拍起的节奏第5页/共19页 四、说教法说教法：在这节课中我运用的教法是引导法和情境法教学，教师创设情境，使学生在情境中陶冶了情操，体验了音乐表达的情感，提高了学生对音乐的感受能力。同时以多媒体为辅助教学手段，通过看一看、听一听、唱一唱。引导学生学习歌曲。第6页/共19页 五、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容、学生年龄特点以及学生已有的学习经验，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过：1、创设情境：通过意大利的音乐及多媒体展示，让学生感受意大利的音乐及风土人情，为学习歌曲做好铺垫，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的探究愿望。2、图示法学习音乐知识：为了让学生更加直观形象地了解D.C这一反复记号的用法，区别于以往学过的其他反复记号，我一改往日在黑板上单调的讲解，先请学生反复聆听歌曲范唱，感受其演唱顺序，然后用图示法让学生直观、形象的学习音乐知识。加深学生理解，提高运用能力。第7页/共19页 六过学教程第8页/共19页 1、谈话导入，激发兴趣师生问好，发声练习《江南好》教师提问：同学们都知道全球一共有多少个国家呢？那同学们我们都学习过那些国家的歌曲呢？今天就和同学们一起学习第四单元环球风采，老师先带同学们去一风个景极美的旅游胜地，跟音乐，我们一起去看看，这是一个怎样的地方？（播放图片）意大利.ppt通过刚刚的图片同学们都看到了意大利哪些著名的建筑呢？刚刚我们通过及图片初步了解了意大利，那从刚刚欣赏，有谁感受到了意大利是一个怎么样的国家呢（设计意图）通过了解意大利，提高学生学习音乐的兴趣）第9页/共19页 2、创设情境，新课导入教师提问：除了我们刚刚看到的这些著名建筑外，在意大利那不勒斯附近有一个美丽的小岛，叫做卡普里岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。（欣赏图片）卡普里岛.ppt通过这这些图片，相信同学们对卡普里岛也有了一定的了解，今天我们就一起来学唱这首歌《卡普里岛》，我们再来听一听，告诉老师这首歌的一共有几部份？（播放音乐）那这几个部分的情绪有什么不同？（设计意图）初听歌曲，了解歌词内容，分辨三个部分的歌曲情绪。第10页/共19页 3、学习音乐知识同学们，还记得我们原来学习的反复记号吗？（板书）今天我们也出现了一个反复记号，在反复记号的下面出现了D.C.这样的记号， 这个D.C是反复记号的一种形式。意大利语（da capo ）从头反复的意思。在乐谱中见到D.C.的标记时就要从头开始演奏，一直到Fine处乐曲结束。它一般写在段落结束处。｜ A ｜ B ‖ C ｜ D ‖ Fine D.C演唱方法：A B C D A B第11页/共19页 再次聆听录音范唱。歌曲哪几个乐句相同？第12页/共19页 4、熟悉旋律，学唱歌词 （1）再听歌曲《卡普里岛》。（2）节奏练习，后半拍起的节奏着重练习。 （用“空哒哒哒，哒哒哒哒”） （3）教导学生用高位置朗诵两遍歌词。（4）分小节教唱歌谱。（在教唱的过程中， 同时也要注意多练习后半拍起的节奏。）（5）跟琴用“la”完整模唱两遍歌谱。（6）采用教唱法和听唱法教唱歌词，（第一部分采用教唱法，第三部分采用听唱法，注意歌曲的每一部分的情绪、后半拍起的节奏，在教唱德过程中，