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论文：浅谈略读课文的教学 本文探讨了略读课文的教学方法。新课标指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师应扮演好自己的角色，引导学生的个性化阅读。教材中安排了精读和略读课文，略读更适合信息时代，更能迅速获取大量信息。略读与精读一样重要，叶圣陶曾说过：“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。” 为了培养学生独立阅读的能力，教师需要引导学生阅读。首先，课堂结构要简约，略读课文的“略”要求为学生自主阅读开辟大块时间和空间。人教版教材在精读课文和略读课文之间，有一段流畅的文字，它既自然地把学生的学习由精读课文过渡到略读课文，又提示了略读课文的学习要求和方法，更好地发挥略读课文的