人教版五下数学课确定距离的教案.docxVIP

人教版五年级下数学课确定距离的教案 教学目标： 1. 让学生通过实际情境体验和探究，理解并掌握正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例； 2. 通过具体问题，让学生了解现实生活中存在成正比例的量，并初步了解正比例在生活中的应用； 3. 培养学生的观察能力、判断能力和实践能力，让学生进一步感受数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣和应用意识。 教学重点： 理解并掌握正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。 教学难点： 通过具体问题，让学生了解现实生活中存在成正比例的量，并初步了解正比例在生活中的应用。 教学准备： PPT、小组讨论记录表等。 教学过程： 一、导入新课 1. 教师出示一张图片，让学生观察并回答图片中的问题。 图片中显示了两个人在测量一座塔的高度，其中一个人拿着一把卷尺，另一个人拿着一把直尺，他们似乎在争论塔的高度。 2. 学生思考并回答问题：他们为什么会有不同的测量结果？ 引导学生回答出因为卷尺是拉伸的，而直尺是靠平移得到的，所以测量的结果会不同。 3. 教师引入正比例的意义，并让学生初步了解正比例的概念。 二、探究新知 1. 初步感知正比例的意义。 教师出示两个表格，分别表示时间和路程的关系，让学生观察表格并回答问题：时间和路程之间有什么关系？路程和时间之间成正比例吗？为什么？ 学生通过观察表格，发现时间和路程之间是一种相关联的关系，路程随着时间的增加而增加，但增加的速度不一样，因此路程和时间之间成正比例。 2. 深入探究正比例的意义。 教师出示另外两个表格，分别表示速度和时间的关系、速度和路程的关系，让学生观察表格并回答问题：速度和时间之间有什么关系？速度和路程之间成正比例吗？为什么？ 学生通过观察表格，发现速度和时间之间是一种相关联的关系，速度随着时间的增加而增加，但增加的速度一样，因此速度和时间之间成正比例；速度和路程之间也有一种相关联的关系，但路程的多少对速度的大小是有影响的，因此速度和路程之间不是简单的正比例关系。 3. 归纳总结正比例的意义。 通过以上两个表格的探究，让学生总结出正比例的意义：如果两个量x和y之间的比值是一个定值，那么这两个量就成正比例。其中x和y可以是任何有联系的量，比如时间和路程、速度和时间等等。如果用字母k表示比值（即正比例系数），那么正比例关系可以表示为：y/x=k（k为常数）。 4. 初步了解正比例在实际生活中的应用。 教师出示一些实际生活中的例子，如一根绳子的长度不变，剪去一部分后剩下的长度与剪去的长度成正比例；一辆汽车的速度不变，行驶的时间与行驶的路程成正比例等等。让学生初步了解正比例在生活中的应用。