教学自我评价自我评价.pdfVIP

教学自我评价-自我评价 教学自我评价 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学 校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。 一、思想认识方面。 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人， 为人师表;在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自 己，鞭策自己;我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务 水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作方面。 每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课 过程中认真分析^p 教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理 论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生 的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很 注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工 作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节 约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和-谐融洽，从不闹无原则的纠 纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素 质和能力。 四、科研方面 我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策 略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时 间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提 高。 第 1 页 共 5 页 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将 更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献 自己的力量。 2. 教师之传道、授业、解惑，课堂教学是主渠道，熟悉大纲要求，认真 钻研教材，是组织好课堂教学的重要条件。课堂教学的效果，是教情评价诸多因素 中的最重要因素。 作为学校教学管理，通过“五个一”等常规管理的检查，通过公开课，优质 课等阶段性、终结性评价，是提高教师业务水平，进行教情分析^p 的有力、有 效手段，而作为教师，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，除了能在公开课， 优质课评价中展示外，首要的还是注意平时的自我评价、分析^p ，抓好自身素 质的提高。 因此，教师在认真钻研教材、学习他人优秀的教学方法之外，注意科学地对 自己课堂教学的情况进行调查、进行总结是提高课堂教学效果必不可少的重要环 节。 另一方面，正确评价学生的学业成绩，从班级学生学业成绩的变化中既可以 发现学生学习的不足，也可以发现教学中存在的问题，所以，教师对学情进行正确 评价，也是课堂教学的重要辅导手段，是教学相长的客观反映，只有正确做好学情 评价，才能在备课中既备教材，又备学生，同时，利用评价的导向性、激励性、鉴 定性等效能，通过学情评价分析^p ，激励学生，正确处理群体与个体差异，从 而实行分层教学、分类指导，才能真正的优化课堂教学结构，把提高课堂教学质量 落到实处。 一、课堂教学自我评价的意义： 对于教师来说，总是希望通过教学能给学生带来某种或几种重要的变化，希 望通过教师与学生、学生与学科内容之间的相互作用，显著地影响每一个学生。虽 然这些变化可能受到学生的原有的知识水平、年龄、环境及各种经验的影响，但是 通过某种途径和方法来确定哪些变化是由课程与教学所决定的，对于我们研究课堂 教学来说是十分必要的。教学评价便是描述、评估教与学在某种程度上所发生变化 的科学方法。专家们把在课堂教学过程中收集教师教学行为和学生学习行为的信 第 2 页 共 5 页 息，衡量和判断达到教学目标的程度，从而为改进教学提供依据的过程，叫做课堂 教学评价。 教学是在不同的班级或不同年级中反复循环地进行的。有时一个教师同时教 几个班，于是同一教学内容便会对几个班的学生重复进行