小升初综合复习作文：人物描写（课件）-统编版语文六年级下册.pptxVIP

;;四到六年级课程规划;一、人物的描写手法有哪些？;有一天，正下着大雪;同样的雪景，不同的人会说什么？;同样的雪景，不同的人会说不一样的话;语言描写;一.选择提示语; 那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？” 我漫不经心地“嗯”了一声。 爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。” 我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。 我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？” “当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。” 他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。” 冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。;场景一： 老师_______道:“这次没考好没关系，下次继续努力。” 我点点了头。 ;二.添加合适的心情或语气;弟弟不小心把你心爱的钢笔弄坏了——;;二.添加合适的心情和语气;二.添加合适的心情和语气;小试牛刀;改写下面这段对话;三、添加合适的动作或神态;总结知识点：;课堂练笔 选择一个场景写一段对话; 所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”; 而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。;课堂练笔;课堂练笔;下课啦！