初中生物_地球上生命的起源教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 “盘古开天”“女娲造人”等神话传说、文学故事等都涉及生命的起源问题，学生能从多个方面获得一些信息，但这些信息往往有所偏颇、失之科学。因本节内容涉及的年代久远，学生不能获得直接的感性认识，所以难以理解原始大气与现金大气的成分差异，以及无机物合成有机物的能量来源等知识。鉴于此，教师应在教学中充分利用图片、文本等资料，并准备多媒体素材，让学生逐步理解生命起源的化学进化过程；也可在适当时间组织学生参观自然博物馆，观看有关生命起源的视频资源，加强其感性认识。 效果分析 德国哲学者雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非知识和认识的堆积。教育的本质意味着一棵树摇动一棵树