会计专业综合实训说课XXXX.pptxVIP

会计专业综合实训工商管理系会计教研室杜立丽说课 单元设计整体设计 整体设计1.课程介绍2.课程性质3.课程目标4.课程设计理念5. 教学方法6.课程考核方式7.教学条件 （一）课程介绍课程基本信息 课程主要内容 参考教材 课程名称：《会计专业综合实训》 课程性质： 专业实训课程 学 分： 3 学 时： 90学时（实践课程90学时） 授课专业：会计 授课时间：第五学期整体设计 会计专业综合实训模块一会计综合实训（手工账）期初建账、填制审核原始凭证、填制审核记账凭证、登记明细账总账、编制科目汇总表、编制资产负债表利润表、编写财务报告等。60学时模块二电算化实训期初建账、填制审核原始凭证、输入记账凭证，做记账凭证审核，结转损益，记账，结账等。30学时课程介绍课程主要内容 课程介绍参考教材 （二）课程性质 本课程是一门纯实训课程，是在对企业进行了广泛调研，对市场需求进行深入分析的基础上，探索人才培养新模式，对本专业的职业岗位、工作任务、职业能力进行分析，以一个实际会计工作任务贯穿于全课程 ，从而建立了—基于工作过程的新的课程体系。 《会计专业综合实训》前修后续企业实习或工作中 《基础会计》 《财务会计》 《财务会计实训》 《基础会计实训》 本课程是根据实际工作过程开发的，主要以培养具备会计上岗能力为总体教学目标来设置课程。整体设计 《成本会计》《成本会计实训》 1、诚实守信的职业素养2、严谨细致的工作作风3、沟通组织协调知识目标能力目标素质目标1、会计基本实务操作程序和技能2、职业判断能力3、自学能力（三）课程目标：培养：德能并进、终身学习、以职业能力为导向的理念 整体设计1、会计核算的基本方法2、实现能力目标所必须的会计基本理论知识体系 项目教学工作过程 会计岗位核心能力实现工学结合 培养 学习环境 真实工作岗位 培养学生上岗工作能力，减少学生就业适应期，提高就业率。组织教学 要求 　　　四、课程设计理念　　整体设计 Ⅱ初步模仿　　Ⅰ准备阶段　　Ⅳ老师评价Ⅲ强化训练观模练评　　　观看教师示范　　　　　模仿范例　　　　自我强化训练　　　　形成技能　　　结构式教学法四步曲五、教学方法： （会计凭证装订）单元设计 及时有效多样考核方法的多样化 考核时间的多效化 考核主体的多元化 作业、职业道德、测验、实务操作、技能比赛相结合过程性考核加终结性考核相结合 小组与个人表现相结合 自评、互评与教师评价相结合　六、课程考核方式　　整体设计 （一）硬件条件：会计电算化实训室，会计模拟实训室已投入使用。整体设计　七、教学条件　　 整体设计（二）师资队伍：课程建设主要成员姓名性别职称承担主要工作马丽军女双师专业负责人李静荣女中级专业带头人及主讲教师赵 杰男中级主讲教师杜立丽女中级主讲教师 任务驱动，新课呈现作品提交 　教师点评 ,师生互动1234　引入新课5教学评价　　单元设计（会计凭证）6教学心得　 　实际工作中用什么方式把原始凭证中的经济业务转化为会计语言？　　引入新课　　单元设计 明确任务：记账凭证填制学生任务：根据教师提供多种情境完成多个任务。模仿教师逐步填制记账凭证。自主归纳知识要领。教师任务为学生提供各种学习情境。提供知识上的帮助。对学生的完成情况进行点评。　　　任务驱动，新课呈现　　　 借：银行存款　112 320　贷：应收账款－济南公司　112 320 任务 目标 银行存款　　　2008 12 　2 　　 收 　1收到济南公司货款　　应收账款　　　　　济南公司　　　 　 　 1 1 2 3 2 0 0 0 　　壹　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　￥ 1 1 2 3 2 0 0 0王　 红 　　　　　作品提交 　　　　　 　　　　　教师点评 ,师生互动　　　　　　 正确点评　 及时 　 合作精神 　培养　单元设计动手能力 规范操作 　　　　　教学心得　　　　　建立了以任务为驱动，与“教学做”相结合的教学模式。 让学生在做中学! 　　　　　教学评价　　　　　　　通过本课程的学习，学生反应非常强烈，因为课堂上学习到的内容和学生暑假实习单位实际工作中的经济业务内容与处理方法相同，从而激发了学生学习的热情。为学生今后的就业打下了基础。　　　 请各位老师指正！谢谢！