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高中学生心理健康调查报告 一、调查概况：本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的 形式进行，调查问卷主要由辽阳市二高中学生完成 本次调查是抽 样调查，共成功向学生发出问卷300份，收回的有效问卷共293份。 通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折 能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改 革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素 质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法： (一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状、 身体健康现状和承受挫折的能力等方面的心理现状。 (二)调查方法：问卷调查。 三、调查结果 根据问卷调查结果显示，问卷中反映学生心理健康的8个因子 中，学习压力，人际交往方面和学生的身体健康方面存在的问题明 显，其他因子反映正常。 （一）学习心理现状分析 1、学习压力 调查显示，大部分学生的学习压力比较适中。 10.5％的学生觉得目前的学习压力过大，20.9％的学生觉得目前的学 习压力过小，68.6％的学生认为目前稍微有些的学习压力。 调查还显示，家庭的期望与自己的期望是学生学习压力的主 要来源。只有7.4％的学生认为目前的压力来自于老师的期望,而认 为目前的压力来自于家庭的期望和自己的期望学生分别占 52.2％ 和40.4％。 2、学习态度 调查结果表明，在没有人督促的情况下，会主 动学习的学生占 23.5％,不会主动学习的学生占 45.8％,而极少主 动学习的学生比例最多,占30.7％，可见学生的学习兴趣不是很大。 值得注意的是，在问及目前影响学生学业的最大因素时，选择最多 的是情绪，占40.4％,第二是学习方法,占34.7％,而教师的授课水 平和学校学习环境分别占14.9％和10％。因此,老师平时应注意观 察学生的表现,关注学生的情绪变化,并适当地给予关心。 （二）学生的人际交往现状分析 调查显示，学生的人际关系方面比较敏感，占调查总数的15.6%。 学生与老师之间存在着一定的距离，独生子女较多，与同伴的相处困 难，在高中学习压力较大的阶段，与父母的关系也表现的十分紧张。 （三）学生的身体健康状况 问卷结果显示，学生的身体健康状况一般，身体不舒适的同学 达到17.9%,需要加强身体锻炼。 四、对策及建议： （一）学校心理健康教育方面，我们应积极地帮助中学生形成 健康的心理，更有效地对学生进行心理健康教育 。 传授给学生一定的心理自我调节技巧。通过开设心理健康指导 课，心理健康教育讲座，利用校广播站和黑板报、橱窗等宣传工具， 向学生介绍心理自我疏导常识，让学生掌握一定的心理自我调节技 巧，组织学生开展互助式心理疏导，让学生互相支持、互相理解、 互相交流、互相尊重、互相启发、互相鼓励、互相疏导。取得了自 我调节，平衡心理的较好效果。 做好心理咨询工作、这也是我们在心理疏导中较常使用的一种 方法。每个学生的具体情况各异，表现出的心理问题也就千差万别， 要解决这样一些复杂多样的具体特殊的心理问题就必须通过个别 的谈心与疏导，让其不良情绪得以渲泄，减轻心理负荷，然后再针 对具体情况采取渐进式谈话、置换式谈话、内省式谈话等方法，有 意识、有目的的提高其心理素质。谈话法即可以面对面地谈心， 换意见，也可以以书信的形式进行心灵的沟通。亦可用电话等工具 达到目的。 （二）学生自身的应对对策 1、要确立科学的人生观与世界观，要正确认识自我，培养悦 纳自我的态度，要培养挫折承受能力，建立和谐的人际关系。在日 常生活中，要形成健康的情绪和情感，懂得生活知识，正确对待生 活中的矛盾，养成有规律的生活习惯。 2、还要掌握一定的心理学知识，了解自身心理发展变化。如 学会微笑；多角度思考问题，辩证看问题；想自己高兴的事；及时 转移、暂时回避不愉快的事；掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄 愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。 （三） 社会教育是保障 1、改善社会大环境，全社会关注教育改革，切实减轻学业