班徽设计教学设计.doc

班徽设计教课方案 班徽设计教课方案 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 班徽设计教课方案 教  学  基  本  信  息 课题名称  班徽设计 学科  信息技术  学段：高中  年级  高一年级 教材归纳 设计者  姓名 魏泽强  授课方案参加人员 学号  联系方式 指导思想与理论依照 高一年级的学生进入到新的学校、新的集体，难免会感觉有些紧张、腼腆。为了赶忙使高一的各位 同学赶忙的融入到新集体中，睁开了主题为“班徽设计”的信息技术课程。充分发挥出高一再生对未来 高中班级的想象和希望，自由设计出自己希望中的班级班徽。最后，在作品显现的时候，可以与大家分 享，自己的设计思路与自己理想中的班级，让大家更加充分的认识他。有利于高一再生融入到集体中去。 授课背景解析 授课内容 涉及了photoshop的一些基本操作，是后续photoshop课的基础和铺垫 学习者特色解析 一般特色：上课活跃度有所欠缺 智力因素：可以理解、掌握这节课的大部分知识点 非智力因素：可能因为新入学，过于腼腆，阻拦了创立性的发展 授课模式与策略 主要采用学生老师双重要的授课模式，采用演示的授课策略 授课环境及资源 计算机、投影仪、大屏幕 教师资源：授课讲稿，实物，演示的正例，反例，谈论方案，介绍网址或书籍学生用资源：帮助文档，教课方案，素材，半成品框架 授课目的(内容框架) 知识与技术 1）认识班徽的意义 2）学会设计班徽的流程 3）掌握三种绘制方法、两种抠图方法、两种文字方法 4）可以灵便运用上述方法，制作出自己设计的班徽 过程与方法 经过对班徽意义及设计流程的讲解，促使学生设计自己的班徽；在讲解有关的photoshop技术，而是学生在计算机上完成自己设计的图标。 感神态度价值观 1）有制作班徽的兴趣； 2）拥有班徽创立的想象力和创立力。 授课重点 认识班徽的意义，学会设计班徽的流程，学会三种绘画方法、两种抠图方法、两种文字方法 授课难点 怎样睁开学生们的想象力和创立力，以设计出独到的个人班徽 授课过程(表格描述) 授课 学生活动 设置妄图 教师活动 阶段 课前 认识本节课程 预习、 要修业生自己预读教课方案 预读教课方案 的授课目的、 准备 授课内容 阶段 导入：班徽的意义 强接班徽的重 导语：“徽章是一个人身份和地位的象征， 而 要性，加强学 班徽则是一个班精神细风范的表现。 一个好的班徽 生对这节课的 新课 经常融入了一个班所独有的特色。” 听老师教授 谈论问题 重视程度；明 讲解 列举几个班徽列子，以小组为单位，让学生对 白什么样的班 这些班徽进行谈论，说说每一个班徽所代表的含 回答以下问题 徽是一个好的 义，哪些做的好，哪些做的差 班徽 每组选出一个同学回答以下问题  时 技术间 应用安 排 课 前 2 分 钟 10 PPT分 钟 提问学生认为的班徽设计流程是怎样的？ 并进行合适的总结、启示。 举出实例：比方我想做一个有关“太空旅行”主题回答以下问题 的徽章，那中心主题就是太空旅行。所联想到的能思虑问题 表达出主题的事物可能有宇宙飞船、外星人、星听老师授课 球等等。完成教课方案 打开教课方案，完成教课方案上有关班徽设计部分的练习，并请一两个人念一下 讲解三种绘画方法： 每讲解一种方法，就让学生们练习方才讲过的方 法，结合教课方案，即使重申一些重点、难点。听课讲解 可以在学生中走动，观察学生们的实质情况上机操作 第一种滤镜6分钟第二种组合10分组 第三种画笔4分钟  教授班徽设计 流程，让学生PPT 们初步设计自教课方案己的班徽 Photo 掌握三种绘画 shop 方法 CS6.0  10 分 钟 20 分 钟 讲解两种扣图方法： 每讲解一种方法，就让学生们练习方才讲过的方Photo 听课讲解掌握两种抠图 法，结合教课方案，即使重申一些重点、难点。shop 上机操作方法 可以在学生中走动，观察学生们的实质情况CS6.0 第一种套索6分钟第二种魔法棒4分钟 讲解两种文字方法： 每讲解一种方法，就让学生们练习方才讲过的方 Photo 听课讲解 掌握两种文字 法，结合教课方案，即使重申一些重点、难点。 shop 上机操作 方法 可以在学生中走动，观察学生们的实质情况 CS6.0 第一种变形5分钟第二种多彩4分钟 牢固提高，给 综合 将学生设计班徽 用上述技术实现 完满作品， Photo 学生发挥想象 实践 可以随机显现圆满的半成品 完成作业 shop 力和创意的空 CS6.0 间 提交 收取学生的上机作业 上机交作业 FTP 作业 学习收效谈论设计 谈论方式 本节课采用教师谈论和学生自评相结合的方式，课上部分同学演示了他们的作品，教师结合知识点  10 分 钟 9 分 钟 30 分 钟 2 分 钟 对学生