《文献检索课程》1-1信息检索与网络资源基础知识.pptxVIP

信息检索与网络资源利用Information Retrieval Internet application课程安排课程名称：信息检索与网络资源利用总 学 时：24学时总 学 分：1.5学分课上讲座：12学时上机实习：12学时课程安排教室上课安排:地点：3-215时间：周一上机安排：地点：3-403时间：周五课程简介?本课程是一门信息素质教育的基础课程,是培养学生良好的信息素养,学习科学地检索和利用文献信息资源满足个人信息需求的方法课。本课程的教学内容与要求掌握信息检索与利用的基本方法和技术学会分析检索课题，查找检索词，完成检索的整个过程熟悉参考文献的标准著录格式熟悉本专业相关电子资源掌握原文获取的方法掌握常用数据库的收录情况和检索技巧，如E i 、SCI、ISTP、Elsevier、PQDT、CNKI、万方等数据库。参考教材1、实用信息检索方法与利用，赵乃瑄，化学工业出版社，2008.92、网络信息检索与利用，隋莉萍等，清华大学出版社，2008.93、网络信息检索:工具方法 实践，沈固朝, 高等教育出版社, 2004.84、数字信息资源的检索与利用，肖珑，北京大学出版社，2003.75、文献检索与利用，花芳，清华大学出版社,2009.9课程考核总成绩=平时+考试（闭卷）平时=出勤+上机作业第一章 信息检索基础知识信息素养概述信息与信息源参考文献的著录格式信息检索概念及分类途径信息检索技术1.1 信息素养概述信息素养定义信息检索是培养信息素养的课程信息素养“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”——保尔.泽考威斯基，首次定义（1974）包括三个方面：信息意识、信息能力、信息道德1.1 信息素养概述– 美国图书馆协会ALA,1989提出：信息素养是指个人“能认识到何时需要信息,和有效地搜集、评估和使用所需信息的能力。”1.1.2 如何判断自己已具备了信息素养呢能够独立地决定所需信息种类和程度独立意味着在获取信息资源的过程中个人可以决定所需要的信息种类和程度，表现为主动学习、自主吸纳知识的过程。种类：图书、期刊、学位论文、专利、标准等十类程度：背景信息概念、事实、数据摘要信息题目、标题、文摘、参考文献全文信息观点、方法、结论1.1.2 如何判断自己已具备了信息素养呢能够高效地获取所需信息高效意味着能用最适当的查找方法或检索系统来建构完善的检索策略，获取所需的信息。查找方法：分类法、主题法、题名法、关键词法、作者法、机构法、组配法……检索系统：综合性、专业性、单一性1.1.2 如何判断自己已具备了信息素养呢能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及其来源进行评价和遴选此标准意味着能够在分析信息的基础上，熟练、批判性地评价信息，有效地吸收、存储和快速获取信息，能从所获取的信息中遴选出信息的中心思想，并依据科研项目的要求来评价信息及其来源，提取最权威、经典的和具有创新理念的综述及其他文献信息。成果的表现方法：综述报告1.1.2 如何判断自己已具备了信息素养呢能够有效地利用信息达到某一特定的目的 有效地获取信息意味着为达到某一特定的目的，在信息查找、获取、评价、补充的知识积累基础上，将他人文献中的主要观点、思想及相应的事实数据应用于有利于目的实现的表现形式，如毕业论文、调查报告等。能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规在信息开发、传播、检索、获取、管 理和利用过程中所遵循的一定的道德规范。1.1.3 提高信息素养的途径选修文献检索课图书馆信息检索与利用的系列讲座网络搜索(电子信息源、OA资源)1.1.4 信息检索的意义和作用有利于减少课题的重复研究、提高科研成功率有助于节约时间、提高科研效率是获取新知识的捷径◆德国柏林图书馆门前有这样一段话：“这里是知识的宝库，你若掌握了它的钥匙，这里的全部知识都是属于你的。”这里所说的“钥匙”即是指信息检索的方法。如果说我比别人看 得更远些，那是因为 我站在了 巨人的肩 上。—牛顿1.2 信息与信息源1.2.1 信息、知识、文献、情报的概念信息是事物属性的再现，它在人类与自然界中无处不在，无时不有。消息、信号、数据、资料、情报、指令均是信息的具体表现形式。知识人类社会实践的总结，是人的主观世界对于客观世界的概括和如实反映。情报情报是激化了的、活化了的知识，是为特定目的服务的信息。1.2 信息与信息源1.2.1 信息、知识、文献、情报的概念4）文献根据《中华人民共和国国家标准-文献著录总则》对文献的定义为“文献是记录有知识的一切载体。”可以理解为“文献=知识+载体+记录方式”。科技文献：记录有科学技术信息或知识的载体。1.2 信息与信息源1.2.2 信息、知识、文献、情报之间的关系知识来源于信息，是理性化、优化和系统化了的信息；情报是解决特定问题的知识和智慧，是激活的那部分知识；文献是它