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PAGE 2 三年级下枣核教学设计优秀案例 教学目标：默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。教学过程：一、自读课文，整体感知。1.说说课文可以分成几个部分？课文可以分成三个部分：第一部分（第1自然段）讲述了“枣核”名字的由来。第二部分（第2-3自然段）讲述了夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。第三部分（第4-13自然段）详细讲述了枣核用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。2. 主要讲了一件什么事？《枣核》是一篇民间故事。主要讲述一个聪明的孩子——枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的智慧。二、读读学习提示，明确学习要求。用自己的恶化复述这个故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。三、走进课文，感知人物特点。读读课文第一自然段，了解枣核名字的来历。（枣核，是一个孩子的名字，因为这个孩子只有枣核那么大，所以起了一个枣核的名字。）四、复述故事，感知人物品质。（一）读读课文第二、三两个自然段，1.把表现枣核勤劳的句子划出来。（枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……）2.想象一下，枣核还能干什么农活？体会枣核的勤劳。（二）读课文4-13自然段，思考：哪些地方体现枣核聪明？找出来，说说自己的理解，并试着用自己的话复述。1.读读课文第4自然段第一句话（枣核不光勤快，也很聪明。明确这句话承上启下的作用。）3. 课文哪些地方体现枣核很聪明？请你试着填一填下面的表格，理清人物表现。4.反馈交流并学习分步复述（1）智赶牲口①这一部分，先写枣核是怎么说怎么做的，再写衙役们是怎么说怎么做的。形成了鲜明的对比，十分有趣。②这一段话，写了枣核反复捉弄衙役，使他们一而再，再而三的睡不好觉，疲于应对的画面，活灵活现地出现在读者面前。③试着用自己的话复述。（2）勇担责任①请同学们自由读读第10-12自然段，说说从哪里看出枣核聪明？噗的一声 蹦了出来 打这面，枣核蹦到那面去……这一连串的动作描写，让我们看到枣核动作敏捷，也感受到民间故事想象的神奇。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红等夸张的神态描写，让人看了很是大快人心。②试着复述这部分内容。（3）智惩县官请你划出表示动作的词，说说自己的感受。通过一系列动作描写，再次让我们感受到枣核机智灵活的模样和县官狼狈不堪的样子，同时再次说明了民间故事富有想象的特点。5.试着把枣核三次表现连起来复述一下。（方法一）（方法二）根据枣核的不同表现进行复述。五、回顾全文，体会品质枣核是一个怎样的孩子？（勤快、聪明、动作敏捷而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。）六、续编故事或拓展阅读其他民间故事