认识半时教案11.docxVIP

认识半时 一、复习引入 上节课我们认识了一位“新朋友”，它的名字叫做钟表，哪位小朋友能说一说钟表有哪些特点，你知道哪些关于钟表的知识呢？ （钟面上有 12 个数字，有分针和时针，分针是又细又长的瘦高个，时针是又粗又短的矮胖子，我还学会了看整时，分针指向 12，时针指向几就是几时） 二、探究新知 （一）半时的认、读、写 师：看这个钟面上时间（边说边演示 8 时）是几时？时间一点一点过去了，分针转了半圈，8 时多了，9 时还没到，那此时会是几时呢？哪些同学会看这个钟表上的时间？（ 8 点半。） 师：平常生活中我们说8 点半，数学中我们要把它说成8 时半（ 板书 8 时半）你能跟着老师用手指把这个时间写一遍，然后读一遍吗？ 师：请你仔细观察一下，8 时半的时候长长的分针和短短的时针都指在哪里呢？ （分针指向 6，时针指在 8 和 9 中间） 老师请一位小朋友说一说半时的分针和时针指向什么位置？ 学生讨论回答，教师小结： （分针指向 6，时针走过几就是几时半） 请拿出你们的钟表，自己动手拨一拨 8 时半。 课件出示 5 时半，9 时半，11 时半谁来读一读钟表上面的时间。 通过观察 5 时半，9 时半，11 时半，你有没有发现几时半的时候钟面上有什么共同点啊？（三个钟面同时出示） （几时半的时候钟面上的分针都指向 6，时针都指在两个数的中间，两数之间读小数。） 6．师：我们已经学习了半时的文字表示法，那么你们想不想学一学半时的电子表示法呢？8 时半的电子表示法应该怎么写呢？猜猜看 电子钟上表示为 8：30，我们也把电子钟的时间记到黑板上吧， 板书 8：30，读作 8 时半 师：所以刚刚学的 5 时半在电子钟上应该怎么表示你会吗？那 9 时半呢？ （板书：5：30 9：30） （二）第 93 页做一做 今天，老师还要给大家介绍一个新朋友，她的名字叫做小红，看看小红一天里，在什么时候，都做了什么？ 课件出示第 93 页做一做图。 （小红 7 时半去上学小红 9 时半在上课小红 4 时半在做操 小红 6 时半在做作业） （三）与整时对比：（出示一副整时的钟面） 师：那今天学的半时与以前我们学的整时相比，钟面上有什么不同的地方？ （整时分钟总指着 12，时针总指在几上，半时分钟总指着 6，时针总指在两个数的中间） 文字表达上有什么区别，电子钟上又有什么区别 （文字表达半时多了个半，电子钟上整时后面两个 0，半时后面用 30 表示） 三、课堂练习 1、找朋友连一连 师：大家说得真好，接下来我们来做找朋友拉拉手的游戏，请小朋友拿出找朋友的纸， 找出和钟面一样的时间连一连。（每位小朋友都有一张纸） 2、学习了这么久，咱们也来放松放松，做个小小的游戏。第一个游戏：我说你拨。听老师说一个时间请你们在小钟面上把它拨下来。请一个小朋友上来拨一拨 师说二个时间： 11 时半，6 时半 师：现在也来请你做做小老师考考你的同桌小朋友，你报一个半时让你的同桌拨一拨。 3、师：做完第一个游戏呀我们来做第二个游戏叫做：我最喜欢的时间 请你在小钟面上拨出你最喜欢的一个半时，然后说一说你为什么最喜欢这个时间，这个时间你在干什么？ （请 3—4 个小朋友拿着拨好的钟面上台讲一讲自己为什么最喜欢这个时间。） 四、全课总结 你和钟姐姐成为好朋友了吗？说说你从钟姐姐身上学到了哪些知识？ 五、作业布置 板书设计  认识半时 分针指向 6，时针走过几就是几时半 8 时半 8：30 5 时半 5：30 9 时半 9：30