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幼儿园教学活动 第五章 幼儿园教学活动 第一节 幼儿园教学活动的特点和原则 一、幼儿园教学活动的概念 在某个星期一早上的大班教室里，一个幼儿分享了自己周末去超市购物的经历，引起了其他孩子的共鸣。教师结合孩子们的兴趣和实际水平，设计了以“超市”为主题的教学活动。在接下来的几天里，孩子们和教师一起参观超市，购买自己喜欢的东西，并分享自己的采购经历。这个过程中，孩子们不断提出新问题，教师不断调整方案，开始新的教学设计。 通过以上案例，我们可以看出幼儿园教学的内容是由幼儿的兴趣和实际水平出发的。教学的设计与组织是有目的性与计划性的，旨在帮助幼儿获取有利于自身身心发展的经验。在教学过程中，幼儿处于主动