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2023 年比例教学反思 比例教学反思 1 今日教学了《解比例》，这节课事实上是一节比例基本性质的应用课。在解比例中，要先依据比例的基本性质把含有未知项的比例式改写成方程，再运用解方程的方法解比例。在把含有未知项的比例式改写成方程时，要留意外项（或内项）乘积等于内项（外项）乘积的运用，不能用错。课后回顾这节课，虽然总体来说比较顺当，但也有值得反思的地方。 一、局部同学没有驾驭好比例的基本性质，在解比例时胡乱解比例，不是把两个外项相乘，也不是把两个内项相乘，而是“打乱仗”……这局部同学学习目的不明确，学习动力缺乏，对学习没有爱好，对于这样的同学老师要有更多的耐性和理性对待，否则丝毫不会有效果。 二、局部同学在应用方程的学问解比例时遇到了较大的困难，其缘由是四、五年级学解方程的学问时有疏突学问驾驭有欠缺，不懂得应用加、减、乘、除法各局部之间的关系去解题。对于这局部同学要进行补课，让他们熟识加减乘除法各局部之间的关系。 三、对于同学来说，和时的激励、褒扬，使其得到更充足的情感体验，对他们的发展会起主动的作用，由于事先没 料到以上两问题，在备课时打算得不是很充足，在上课时也没有和时有效地做好调整，让同学自我发挥，沟通探讨的机会较少。所以有些缺憾。 比例教学反思 2 实际问题与反比例函数的第三课时，主要是进行学生训练，从学生的训练状况看，涉及到反比例函数的学问内容学生驾驭得还是很好的，主要是