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营造良好的课堂心理氛围
托尔斯泰说:“教育的唯一规范就是自由。”只有当学生的心灵处于自由轻松的积极状态下，思维才能达到最佳效果，才有利于使学生产生兴趣，并使之将兴趣转为学习动力，学生才能积极去追问世界、自主探究知识。因此，教师应当以平等之人格、除伪之语言同步实行与学生的人际交往与心灵交流。其内容除了曾被视为人类力量之表征的课程知识外，更有激活知识、导向创新的态度、情感、意义和价值生成;其形式更不是含有强加性意味的“灌输”，而是充分尊重学生自主地位的共享型“对话”。教学过程，是教师和学生不断发现问题、解决问题的过程。只有在教学中充分发扬民主、创设良好的学习氛围，营造良好的课堂心理氛围,使学生在积极的思维状态中敢于提出问题，才能逐步增强他们的问题意识，进而形成发现问题和解决问题的能力。
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