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雨的四季
扬州市江都区樊川中学 吴 群
一、教学目标：
1、引导学生品析四季雨景的美。
2、体会作者对自然、生命的热爱。
二、教学过程：
（一）导入：
古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？
品读“雨”，感受美丽
1、检查预习，积累词语。
2、雨给作者怎样的形象和记忆？用原文的语句回答。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
3、“她”是谁？为什么是“她”，不是“它”“他”？
4、四季的雨，都是同一样貌、同一性格吗？四季的雨分别是怎样的女子？
5、不论哪个她，在作者眼中都是美的。那么，四季的雨到底美在哪儿呢？找出你觉得优美的句子，读一读，品一品吧！
（三）回味“雨”，留住美丽
1、作者在“美”前加上“永远”一词，在心里默默地读一读这句话，你感受到什么？
无限制无条件，不论时序如何变换，季节如何更替，对于雨的情感不变。
2、让我们找出饱含作者爱雨之情的句子，读出深情。
（四）走出“雨”，创造美丽
过渡：美的事物需要有美的语言来呈现，而美的语言要有美的心灵去体验。学会欣赏，学会表达。
以“啊，雨（风、阳光、云、大海、小草……），我想轻轻地对你说……”为开头，写一个小片段，用美的语言写出自己的心灵体验。
2020.12.15.
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