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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班音乐奥尔夫音乐教案 中班音乐奥尔夫音乐教案1 　　活动目标：  　　1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。  　　2．在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌控音乐的强与弱，并进行表演。  　　活动预备：  　　音乐、丝巾  　　活动过程：  　　一、引入课题  　　1．看!老师手里拿的是什么？〔丝巾〕别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看  　　2．幼儿听音乐。  　　二、音乐分析  　　--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？  　　哪里不一样？  　　幼儿依据讲解并描述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱  　　除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？〔播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作〕  　　--提问：播放温柔的音乐〔方法同上〕出示图谱  　　总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很温柔的部分是音乐的弱。  　　三、一起来条丝巾舞  　　1、丝巾预备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。〔幼儿分别依据图谱展示〕  　　2．分角色游戏引导幼儿自定游戏规章：有力的部分由谁来演合适〔男孩子〕，温柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就让我们开始吧！  　　反复游戏数次结束。  　　中班奥尔夫音乐《欢乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺当。老师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中老师太着重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年老师缺乏教学阅历和临场应变的.技能，担忧没有举手的孩子会回答错问题，导致老师无法顺当的开展下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有援助的。 中班音乐奥尔夫音乐教案2 　　活动目标：  　　1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。  　　2．在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌控音乐的强与弱，并进行表演。  　　活动预备：  　　音乐、丝巾  　　活动过程：  　　一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？〔丝巾〕别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。  　　二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？  　　哪里不一样？  　　幼儿依据讲解并描述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的`这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？〔播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作〕--提问：播放温柔的音乐〔方法同上〕出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很温柔的部分是音乐的弱。  　　三、一起来条丝巾舞1、丝巾预备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。〔幼儿分别依据图谱展示〕3．分角色游戏引导幼儿自定游戏规章：有力的部分由谁来演合适〔男孩子〕，温柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就让我们开始吧！  　　反复游戏数次结束。  　　中班奥尔夫音乐《欢乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺当。老师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中老师太着重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年老师缺乏教学阅历和临场应变的技能，担忧没有举手的孩子会回答错问题，导致老师无法顺当的开展下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有援助的。 中班音乐奥尔夫音乐教案3 　　活动目标：  　　1、了解乐曲A〔A+B〕，BA〔A+B〕的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。  　　2、掌握自己的心情与动作，调整好与同伴之间的距离。  　　活动预备：  　　1、手偶动物。  　　2、音乐。  　　活动过程：  　　一、听音乐进活动室。  　　二、观赏乐曲，了解音乐结构。  　　1、观赏全曲，初步了解音乐特点，熟识乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。  　　2、老师运用手偶讲解并描述故事，援助幼儿了解乐曲A〔A+B〕，BA〔A+B〕的结构特点。  　　三、逐步观赏音乐，创编动作。  　　1、观赏A〔A〕段音乐了解音乐坚决行进感。  　　2、观赏A〔B〕