初中数学_平行四边形及其性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 本节课是八年级下册第 六章第一节第1课时的内容,是在学习了三角形全等和平行线的相关知识的基础上进行教学的。学生在小学已认识了平行四边形，但对其本质属性并不理解，通过实际例子让学生感受平行四边形的定义，同时要结合三角形全等和平行线的相关知识对其性质进行研究。因此，必须对平行四边形的定义提出最高的要求：掌握。只有这样，在学习性质和判定时才会得心应手。在一个方面，平行四边形是一个非常重要的几何图形，要让学生充分从感性认识提升到理性认识，多举例，多动手操作，多探究。 教科书首先通过实际问题引导学生发现生活中的平行四边形，给出平行四边形的定义，说明定义的作用和意义；然后通过动手操作，可以将一个