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四年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets (6) 外研社（三起） 一、教材分析 1. 教材内容概述 本单元以“Can I have some sweets?”为主题，涉及到让步疑问句的用法，用实例让学生在理解中掌握表达方式。学生在此单元中学会了询问和回答关于购买糖果、饮料等方面的问题。同时本单元也强调了礼貌用语的使用。 2. 教学目标 能够用Let me see 和Sure 肯定回答关于购买糖果、饮料等方面的问题。 能够使用Can I have some …? 和 I’d like …提出请求。 能够使用 May I have…？和 Sure，Here you are. 回答关于购买糖果饮料等方面的问题。 能够使用表达数量的词汇，如 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 二、教学准备 教学PPT。 教学用具：糖果、饮料、购物篮等。 学习卡片：购买物品时使用的表达词汇。 三、教学过程设计 1. 导入新课 (1) Warming up 老师出示糖果和饮料，与学生一起小组讨论一下自己最喜欢的糖果和饮料，然后让学生描述一下自己最喜欢的糖果和饮料，并引导学生使用表达数量的词汇。 (2) Presentation 老师使用PPT引导学生学习本单元的词汇和句型，加深学生对新词、新句的理解。 2. 对话训练 (1) Demonstration 老师设定情境，假设学生在商店里，想要购买糖果和饮料。老师与一位学生演示对话，在对话中使用本单元所学的表达方式。 (2) Practice 学生进行小组活动，分角色进行练习对话，积极参与并多加思考，老师可以适当地帮助和引导。 3. 语音练习 老师指导学生依据单词音标正确发音，并逐个训练音标的发音。 4. 词汇学习 老师出示相关卡片，让学生听写单词和词语，并巩固学生关于数量的表达法。 5. 小结 总结本单元所学的主要内容及重点。 四、教学反思 本单元主要讲解了关于购买糖果、饮料等方面的用语，包括简单的让步疑问句和礼貌用语的使用方法。在教学过程中，老师需要引导学生理解掌握表达方式的同时，注重培养学生的语言交际能力和实际运用能力。通过多种形式的教学训练，运用示范、练习和讨论等方法，加强学生对情境化表达的掌握，提高学生的英语听说能力，使其在实际生活中能够应对各种情况下的日常口语交流。