2023年小学家常听课评估、指导方案.docxVIP

PAGE PAGE 2 小学家常听课评估、指导方案 　　听课,家常,评估,指导相关资讯是工作常常遇到及需要使用的，或许您正为撰写听课,家常,评估,指导而苦恼，下面是整理的学校家常听课评估、指导方案，盼望能够关心到大家。  　　乔蒋学校家常听课评估、指导方案  　　一、思想熟悉  　　1.把每一节课都上好，努力提高每节课的效益，是每个老师的责任，也是老师行业的基本要求。  　　2.同学持续、和谐、欢乐的成长主要是通过每节课的教学得以实现的，只有把每节课上好，教学质量才得以保证，同学的良好学习习惯才能得到培育。  　　3.对家常课进行评估、指导，其根本目的是在全校提倡严谨求实，善导创新的教风，促进每位老师把功夫用在平常，努力提高日常课堂教学质量。同时也要求教学管理部门能够把控各科教学状况，准时指导、督促相关学科老师改进课堂教学。  　　二、家常听课评估、指导的支配   　　1．家常课的评估以上课的基本要求为准，重点关注课前预备状况、课堂常规、教学手段和媒体使用、同学参加度（同学活动时间）、教学任务完成状况、课堂效率（同学在学问、习惯、力量等方面的进展）。  　　2．组成若干评估、指导小组，每组2-3人（由行政，备课组长，骨干老师等组成），先在语、数、英学科试行。语文分1-4班级、5-6班级两组，1-4班级组由z牵头，z为组员，5-6班级组由z牵头牵头，z为组员；数学分1-4班级、5-6班级两组，1-4班级组由z和z共同牵头，z为组员，5-6班级组由z共同牵头，z为组员；英语由z牵头，z为组员。每组按要求每周至少听一节家常课。  　　三、操作方法：  　　1.每组要有方案支配听课对象，扩大家常课的听课面。  　　2.听课者要仔细填写听课笔记，填写家常课听课状况记录表。并检查教学进度、本节课的备课状况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分同学的作业，然后与被听课者进行沟通，准时将状况反馈给被听课者。  　　3.行政会集中反馈，并形成评估报告。行政会上交听课反馈表，集中反馈老师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的方法。每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足，特殊对下一阶段本学科教学要提出指导看法。  　　分学科由相关行政依据评估报告与学科组老师进行沟通，促进老师们改进课堂教学，提高质量。  篇2:学校预约听课、通知听课评估、指导方案 　　乔蒋学校预约听课、通知听课评估、指导方案  　　一、思想熟悉  　　通过听课，提高课堂教学水平，不断探究特色的教学模式，并在肯定范围内推广；组织体验教学，旨在感受教学工作力度，转变工作作风，促进老师专业进展，提高老师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量。  　　二、预约听课、通知听课的支配  　　1．预约听课、通知听课的运行方式  　　预约听课为事先与上课老师进行预约，以利于上课老师充分预备，每组配备一名组长，组长统筹小组活动，由相关行政或教研组长带领1-2两位中青年老师参与听课，并进行评议，既促进相关行政或教研组长听、评课的水准，又提高参加听课的中青年老师的听、评课的力量。每组按要求每周至少听一节课。  　　通知听课为在听评课的过程中发觉老师存在很大问题，由校长室会同教育处发通知，通知该老师去听相关有阅历老师的课（校内、校外的均可），并做具体听评课记录和基于本人近阶段教学内容不少于1200字的自我教学反思总结（手写稿）。  　　2．组成若干小组，各小组安排如下（有☆者为组长）：  　　语文分两组：语文一组：☆z，语文二组：☆zz，语文三组：☆zz。  　　数学分两组：数学一组：☆zz，数学二组：zz。  　　英语组：☆zz  　　三、操作方法：  　　1.每组要有方案支配听课对象，扩大预约听课的听课面。  　　2.听课者要仔细填写听课笔记，然后与被听课者进行沟通，准时将状况反馈给被听课者。特殊是相关行政或教研组长带领1-2两名中青年老师参与听课，指导参加听课的中青年老师的听、评课。  　　3.对实行阶段中消失教学很大问题的，在发通知听课前与其沟通谈话，促进其提升，视效果后再打算发通知听课。  　　4.行政会集中反馈，反馈老师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的方法，对下一阶段本学科教学要提出指导看法。  　　5.分学科由相关行政与学科组老师进行沟通，促进老师们改进课堂教学，提高质量。  篇3:解小老师听课要求 　　解小老师听课要求  　　1.听课是学校一项重要的教学活动，是老师相互学习、取长补短、提高教学效果，提高业务力量较为有效的一种形式，也是领导了解、把握教学状况的一种方式。