新教材2023年高中物理新人教版必修第一册：力的合成和分解的几类典型问题教师用书.docVIP

素养培优课(二)　力的合成和分解的几类典型问题 培优目标 1．会进行力的合成和力的分解，会用图解法、三角形知识求合力和分力。 2．掌握力的分解中定解的条件。 3．会用正交分解法求分力。 考点1　力的分解中定解条件的讨论 力分解时有解或无解，关键是看代表合力的对角线与给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形(或三角形)，若可以构成平行四边形(或三角形)，说明合力可以分解成给定的分力，即有解；如果不能构成平行四边形(或三角形)，说明该合力不能按给定的分力分解，即无解。具体情况有如下几种： 1．已知合力和两个分力的方向时，有唯一解。 甲　　　　　　　　乙 2．已知合力和一个分力的大小和方向时，有唯一解。 丙　　　　　　　　丁 3．已知合力以及一个分力的大小和另一个分力的方向时，有下面几种可能： 　　 甲　　　　乙　　　　　丙　　　　丁 (1)当Fsin θ＜F2＜F时，有两解，如图甲所示。 (2)当F2＝Fsin θ时，有唯一解，如图乙所示。 (3)当F2＜Fsin θ时，无解，如图丙所示。 (4)当F2＞F时，有唯一解，如图丁所示。 【典例1】　(多选)已知力F，且它的一个分力F1跟F成30°角，大小未知，另一个分力F2的大小为eq \f(\r(3),3)F，方向未知，则F1的大小可能是(　　) A．eq \f(\r(3)F,3)　　B．eq \f(\r(3)F,2)　　C．eq \f(2\r(3)F,3) 　　D．eq \r(3)F AC　[根据题意，作出矢量三角形，如图，通过几何关系得，F1＝eq \f(2\r(3),3)F或F1＝eq \f(\r(3),3)F，故A、C正确，B、D错误。 ] [跟进训练] 1．(2022·湖北黄冈高一检测)已知两个共点力的合力为50 N，分力F1的方向与合力F的方向成30°角，分力F2的大小为30 N。则(　　) A．F1的大小是唯一的 B．F2的方向是唯一的 C．F2有两个可能的方向 D．F2可取任意方向 C　[已知一个分力F1有确定的方向，与合力F成30°角，可知另一个分力的最小值为Fsin 30°＝25 N，而另一个分力F2大于25 N且小于50 N，所以F2有两组解，如图所示，故C正确，A、B、D错误。] 考点2　力的正交分解法 1．概念：把力沿着两个互相垂直的方向分解的方法，一般用于计算物体受三个或三个以上共点力的合力。 2．建坐标系：使尽量多的力落在坐标轴上方便计算。 3．一般步骤 (1)建立坐标系：对研究对象进行受力分析，选取合适的方向建立直角坐标系。 (2)正交分解各力：将每一个不在坐标轴上的力分解到x轴和y轴上，并求出各分力的大小，如图所示。 (3)分别求出x轴和y轴方向上的合力，合力等于在该方向上所有力的代数和(沿坐标轴正方向的力取为正，反之取为负)，即：Fx＝F1x＋F2x＋…；Fy＝F1y＋F2y＋…。 (4)求合力：合力大小F＝eq \r(,F\o\al( 2,x)＋F\o\al( 2,y))，设合力的方向与x轴的夹角为φ，则tan φ＝eq \f(Fy,Fx)。 [特别提醒]　正交分解法不一定按力的实际效果来分解，而是为了简化计算在两个互相垂直的方向上分解。 【典例2】　在同一平面内共点的四个力F1、F2、F3、F4的大小依次为19 N、40 N、30 N和15 N，方向如图所示，求它们的合力。(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 思路点拨：本题若连续运用平行四边形定则求解，需解多个斜三角形，一次又一次确定部分合力的大小和方向，计算过程十分复杂，为此，可采用力的正交分解法求解此题。 [解析]　如图所示，建立直角坐标系，把各个力分解到两个坐标轴上，并求出x轴和y轴上的合力Fx和Fy，有 Fx＝F1＋F2cos 37°－F3cos 37°＝27 N Fy＝F2sin 37°＋F3sin 37°－F4＝27 N 如图所示，合力F＝eq \r(,F\o\al( 2,x)＋F\o\al( 2,y))＝27eq \r(,2) N tan φ＝eq \f(Fy,Fx)＝1，即合力方向与F1的夹角为45°，斜向右上方。 [答案]　27eq \r(,2) N，方向斜向右上方与F1的夹角为45° [跟进训练] 2．(2021·广东卷)唐代《耒耜经》记载了曲辕犁相对直辕犁的优势之一是起土省力。设牛用大小相等的拉力F通过耕索分别拉两种犁，F与竖直方向的夹角分别为α和β，αβ，如图1所示。忽略耕索质量，耕地过程中，下列说法正确的是(　　) A．耕索对曲辕犁拉力的水平分力比对直辕犁的大 B．耕索对曲辕犁拉力的竖直分力比对直辕犁的大 C．曲辕犁匀速前进时，耕索对犁的拉力小于犁对耕索的拉力 D．直辕犁加速前进时，耕索对犁的拉力大于犁对耕索的拉力 B　[曲辕犁耕索的拉力在水平