新教材2023年高中物理新人教版必修第一册：力的合成和分解教师用书.docVIP

4．力的合成和分解 学习任务 1．知道合力和分力的概念，知道平行四边形定则的内容。 2．能区别矢量和标量。 3．知道力的合成和分解的方法，会用作图法和计算法进行力的合成与分解。 知识点一　合力和分力 1．共点力 几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力。如图所示： 2．合力与分力 假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力，这几个力叫作那个力的分力。 3．合力与分力的关系 合力与分力之间是一种等效替代的关系，合力作用的效果与分力作用的效果相同。 　等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。 1：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)合力与分力具有等效替代关系。 (√) (2)一个物体同时受到合力与分力作用。 (×) 　“曹冲称象”是大家都熟悉的一个历史典故。请思考： 曹冲是根据什么判断大象的重力和船上的石头的重力相等的？其中包含什么思想方法？ 提示：在船的吃水线相同的情况下，一头大象的重力与一堆石头的重力相当。其中包含了等效替代的思想方法，即一头大象和一堆石头的作用效果相同。 知识点二　力的合成和分解 1．力的合成：求几个力的合力的过程。 2．力的分解：求一个力的分力的过程。 3．平行四边形定则：在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，如图所示，F表示F1与F2的合力。 　(1)力的合成是唯一的。(2)只有同一物体所受的力才可以合成。(3)不同性质的力也可以合成。(4)受力分析中分力和合力不能同时出现，切勿重复分析。 4．力的分解 (1)力的分解也遵从平行四边形定则。 (2)如果没有限制，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力。如图所示。 (3)一个已知力的分解要根据具体问题来确定。 5．多个力的合成方法 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。 2：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)合力大小一定大于分力的大小。 (×) (2)合力大小等于各个分力的代数和。 (×) 　在下图中，假如这桶水的重量是200 N。两个孩子提起这桶水时合力的大小一定也是200 N。请思考： 如果两个孩子用力的大小分别是F1和F2，F1和F2两个数值相加正好等于200 N吗？ 提示：两个孩子用力的大小F1和F2两个数值相加不一定等于200 N，这是因为力是矢量，合力与分力的关系不是简单的算术运算关系。 知识点三　矢量和标量 1．矢量：既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则的物理量。 2．标量：只有大小，没有方向，相加时遵从算术法则的物理量。 　矢量和标量的根本区别在于它们的运算法则不同，而不是有无方向。 3：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)由于矢量的方向用正负表示，故具有正负值的物理量一定是矢量。 (×) (2)矢量与标量的本质区别是它们的运算方法不同。 (√) 如图所示，图甲中一个成年人和图乙中的两个孩子均能提起相同质量的一桶水，那么该成年人用的力与两个孩子用的力作用效果是否相同？二者能否等效替换？试画出图乙中水桶的重力产生的效果。 甲　　　　乙 提示：效果相同；能等效替换；如图 考点1　合力与分力的大小关系 1．合力与分力的性质 2．合力与分力的大小关系 (1)合力大小可以大于、等于或小于分力的大小，如图甲所示。 (2)两个分力大小一定时，夹角越大合力越小，如图乙所示。 (3)合力一定，若两分力大小相等，则两等大分力的夹角越大，分力越大，如图丙所示。 甲　　　　　　乙　　　　　丙 【典例1】　(多选)两个共点力F1和F2间的夹角为θ，其合力大小为F，现保持θ角及F1的大小不变，将F2的大小增大为F′2，这时两共点力的合力大小变为F′，则以下关于F和F′的相对大小的说法中，正确的是(　　) A．一定有F′F　　B．可能有F′F C．可能有F′＝F D．以上说法都不正确 BC　[分力与合力的大小、方向关系遵循平行四边形定则，由于不能确定两个分力间的夹角θ的具体大小，故可分三种情况讨论，如图所示。 甲　　　　　　乙　　　　　　丙 由图甲、乙可知，当θ≤90°时，分力F2增大，合力一定增大，即有F′F；由图丙可知，当θ90°时，分力F2增大，合力先减小后增大，也可能一直增大。故可能有F′F，F′＝F，F′F。] [跟进训练] 1．下列关于合力和分力的说法中，正确的是(　　) A．合力总比任何一个分力都大 B．两个力的合力至少比其中的一个分力大 C．合力的方向只与两分力的夹角有关 D．合力的大小介于两个分力之差