五年级英语Unit4whatcanyoudo评课稿.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 五年级英语 Unit4whatcanyoudo 评课稿 五年级英语 Unit4whatcanyoudo 评课稿 五年级英语 Unit4whatcanyoudo 评课稿 今天我们欣赏到的是一堂会话型的课，在我们的 PEP 教材中，对话占有较大的篇幅， 它不仅仅体现在我们 Let’stalk 的部分中，在我们的 Let’slearn,Let’sread 中，也可以 看到它的身影。实际上，我们的英语课从课的一开始老师便以对话的形式和学生进行交流 的，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说，我们无时无刻都在进行着对话。 林老师执教的是 pepBook5Unit4whatcanyoudo 的第二课时。这是一节对话新授课， 采用多媒体进行教学。对话教学一直是我们老师开公开课时回避的一个内容，因为相对而 言，单词教学更容易操作。林师今天尝试着上对话教学课，非常勇敢，并且取得了较好的 效果。本课内容丰富，给了我很多课堂口语教学的启示。现在我就林老师的课谈谈自己几 点不成熟的看法。林老师整堂课的思路非常清晰 ，活动扎实有效。林老师先是通过一首美 妙的 chant ：dog ，dog ，whatcanyoudo ？Icanrunafteryou…激趣导入 ，这是一首学生 非常喜爱的歌谣 ，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过抢答比赛形式，复习 刚刚学过的 Ican 句型。然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I ‘mhelpful ，Ican…。” 这个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，调查报告 ，大风车节 目等 等活动展开情景对话，参与面较广 ，有效地训练了学生的英语口语能力 ，到最后还别出心 裁的设计了一首诗来复习巩固 ，陶冶学生的情操，也把课推向了高潮。使学生学得很有劲 ， 也很扎实。林老师的板书也值得一提 ，林师不单单有课件呈现，还有板书呈现，并且板书 设计重点突出 ，一目了然 ，非常有效。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 通过本节课的教学，同学熟练掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用 句型“Ican…”进行表达。同学通过照片展示活动提高了语言运用能力。在本节课的教学 中，我注意做到了以下几点： 1 ．注重情景设置，训练语言运用能力 本节课把孤立的语言知识点放到了同学所熟悉的真实情景中，充沛挖掘了小同学的语 言潜能，有利于培养小同学的语言运用能力。 2 ．抓住时机进行情感教育 在教学过程中，林老师抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教学理念，培养 同学沟通和交流的能力，如安排家庭作业等。 3 ．鼓励同学主动参与，激发同学的学习热情，培养其学习兴趣 本节课的符合小同学的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律 ，关注了同学的情感， 营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。在情景中出现新知识，通过真实的情景出现和复现 语言点，为同学提供了较大的语言实践空间 ，充沛发挥了他们的主动性和发明性 ，使同学 在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》