作文教案--细节描写.docVIP

PAGE PAGE 3 公开课作文教案 细节描写出神韵 一、用图片导入，引出课题，生动的细节描写能把文章写“活”。 [投影图片]两棵树：其一是一棵枯树；其二是一棵枝繁叶茂的大树。师：这里有两棵树，看看它们分别有什么特征？ 生：左边这棵树只有枝干，给人一种光秃秃没有生命的感觉。右边这棵树则枝繁叶茂，硕果累累，生机勃勃。 师：如果我们把文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础上加上生动的细节描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，生动的细节描写能把文章写“活”。 二、出示本节作文课教学目的 1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。 2、学会分析细节描写的类型及作用。 3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景。 三、猜谜，判断文段的主人公，进一步认识细节描写的重大意义 1、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，红嘴巴，长得挺普通。 2、他身材一般，嘴唇很厚，最善于思考和发言。老师提问时，我们都胆怯地低下头，他却把手举得高高的，像一面勇敢的旗帜。每次他都能又快又准地答上，吐字又响亮又清晰，像军人在发表演讲。 师：两则都是黄长彬，为什么第二则一猜就中，第一则却不知道呢？ 生：第二则抓住了他的特征，很具体，第一则只是一般化的概述，很多同学的长相都是这样，所以，不能准确判定谁是描写的对象。 师：说得好。同样是描写，第一则面面俱到，反而模糊不清；第二则抓住了他爱发言这一细节，鲜明生动地突出了个性特征，使人如闻其声，如见其形。由此可见，细节描写能使文章生动起来，使人如闻其声，如见其形，鲜明生动。 四、细节描写的含义 1、细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 2、细节描写的类型有A语言细节描写 B动作细节描写 C外貌细节描写 D心理细节描写 E 神态细节描写 F环境细节描写 五、赏析课文中细节描写的精彩片断。 1、一句话——语言细节描写 如：鲁迅《孔乙己》 不多不多！多乎哉？不多也。 （作用：表现孔已己爱卖弄学问，迂腐。） 2、一举手，一投足——动作细节描写 如：吴敬梓《范进中举》 ① 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头…… ②屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回。 作用：中举前后，胡屠户对女婿的态度判若两人， “啐”口水与扯了几十回衣服进行对比，有力地刻画了胡屠户嫌贫爱富的性格。 3、一件衣服——外貌细节描写 如：鲁迅《孔乙己》 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （作用：表现了他的迂腐，死要面子。） 4、一个景物——环境细节描写 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 作用：用比喻、拟人手法生动地写出藤萝茂密旺盛，生机勃勃又活泼可爱的情态。 六、细节描写的方法 1、选取典型细节。2、细致观察事物。3、精心锤炼语言。4、巧妙运用修辞。５、更好地凸现主题。 七、练一练 这是中国希望工程形象代表－－“大眼睛姑娘”苏明娟 ，她那双渴求知识的眼睛非常有感染力，请你仔细观察，对此进行细致描写。 1、投影图片 2、自由练习 3、讨论评价，选出优秀作品。 附：评价标准 ①动作、神态是否逼真 ②人物特征是否鲜明 ③细节是否合理 ④是否能烘托主题的问题。 4、优胜者宣读作品 生1：她穿着破旧的衣服，其貌不扬。最引人注目的是她脸上哪双水晶般的眼睛，它充满了对知识的渴望，充满了对摆脱贫困的期盼。看着她哪双眼睛，我不禁被感动了。 生2：蓬乱的黑发下，一双黑得发亮的明眸，泛着点点泪光，好像是水面上泛起的微微涟漪，又像那闪亮的夜明珠。单纯的眼睛，却透露出无限渴望，仿佛在诉说：“我要读书”。 生3：一张雪白的脸上，有一双大大的眼睛，她的眼睛充满了渴望，甚至放射出炙热的光芒，好像在告诉人们“我想读书，我想自由”，那双感人的眼睛征服了所有人。 师：三个片段，作者从不同的角度，写出了自己对这双眼睛的独特领会。有的觉得它像水晶，有的觉得它像夜明珠，有的觉得它会放射出炙热的光芒，各有特色，细腻生动地写出了这姑娘对学习的渴望。 八、病文诊断 ……（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我，好像很着急的样子。我被妈妈感动了，不禁加快了脚步。 师：这文段也用了细节描写，你认为好不好？ 生1：不好，它只写了妈妈着急，但没有描绘她着急的神态或动作，不感人。 生2：不好，“我”当时在回家的路