三年级教案第八单元教案俆莲君.docVIP

人教版语文第六册第八单元单元教学目标 单元说明： 本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文，《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。另外，选读课文中的《除三害》可以用来配合阅读。有条件的地方，还可以让学生参阅配套读物《同步阅读》中的相关文章。 教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非显示生活的科学反映，而是过去人类不能科学结实世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。马克思说过，任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化，可以这样说，我过古代的嫦娥奔月、夸父追日等优美的神话，已经具备了在当时的科学水平上用文艺形式来结实自然现象的萌芽条件。 这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注意整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组感受”，就提示学生，本组的学习，必须统揽全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。 单元教学目标： 1、会认16个生字，会写35个生字。能正确读写28个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第29课两首古诗。正确理解古诗的意思。 3、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。 4、学会从发现特点的角度区分一些形近字，积累一些成语、歇后语。 5、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象； 课时安排：12——14课时 29 古诗两首 学习目标 1、 会认4个生字，会写8个生字。 2、 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3、 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 重点：朗读、背诵这两首诗，理解诗意。 难点：引导学生感受古人丰富的想象，《嫦娥》理解起来有一定难度。 课前准备：相关课件，收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 第一课时 学习目标： 1、 认识生字“乞、霄”，会写“乞、霄、巧、渡”。 2、 正确、流利地朗读并背诵《乞丐》，体会诗中丰富的想象，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 重点：朗读、背诵这首诗，理解诗意。 难点：引导学生感受古人丰富的想象。 课前准备： 　　1、教学课件、古典音乐。 　　2、收集牛郎织女的故事。 教学过程： 一、活动导入。 　　1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。读背关于传统节日的古诗。（学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日亿山东兄弟》） 　　2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（如查字典，查找资料，了解作者背景，向他人请教。） 　　3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！ 二、初读自悟，整体感知。 　　1、请同学们读出课题。（学生读题）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（板书：乞—气。乞字中间少一横，乞字是横折弯钩，气字是横斜钩）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。（学生读题） 　　2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，所以在读的时候，注意读准每个字的字音。（学生练读）大家仔细听听，他读准了字音了吗？谁能把字音全部读准？（指名读） 　　3、正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空）字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，注意读准（字音）（学生齐读古诗） 　　4、找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！五分钟够吗？开始吧！（学生讨论） 5、时间到！谁来说说你读懂了什么？ 6、那你还有什么不懂的吗？（1、“碧霄”是什么样的呢？2、诗句中的“乞巧”是什么意思？3、不理解“穿尽红丝几万条”）师生共同交流。 三、品读鉴赏，积累内化。 　　1、要理