对在校大学生开展性与生殖健康教育的调研与思考.docxVIP

? ? 对在校大学生开展“性与生殖健康教育”的调研与思考 ? ? 【Summary】三年高职学生在校学习两年，实习一年，学习和生活环境、人际交往等方面与中学时期相比有明显的不同。他们正处于青春后期，性心理和性生理都趋于成熟，思想活跃，生命力旺盛，求知欲强，迫切地想了解性，想并喜欢与异性交往。性教育帮助大学生很好地处理与异性之间的交往；能够引导大学生形成积极的恋爱婚姻观，学会尊重身体及生命，预防生殖器官疾病（性病和艾滋病），正确看待婚前性行为，有利于大学生个体身心健康发展。 【Keys】在校大学生；青春后期；性与生殖健康；恋爱婚姻观 1调研的意义 1.1在校大学生性与生殖健康知识现状不容乐观 在校大学生年龄大约在18—25岁，经过繁忙的中学备考阶段，文化课等的学习压力使得大部分学生无暇顾及自身体格上的发育和变化，女孩对乳房的发育、月经的来朝等；男孩们对胡须生长、外生殖器的变化、遗精等，除了这些身体上的变化外，还产生心理上的变化，对异性的好感，有的沉入单相思，有了想亲近异性的冲动，有的因此产生不正确的想法，比如有罪恶感、厌烦感等，这些严重影响到学生的身心健康。 1.2性知识普及的滞后或缺失带来的后果 性知识普及的滞后或缺失使部分中学生带着好多关于性方面的问题在无处问津的情况下，上网、查书，有时难免遇到不确切的答案，从而被误导，引起不正当的行为后果，甚至犯罪。类似诸多问题都是“性与生殖健康教育”普及不够及时有关，使得不科学、不全面的性知识在泛滥。开展必要的性与生殖健康教育，加强对大学生性观念引导和性意识教育，应着眼于纠正大学生性观念的偏见，帮助其全面、科学和正确地认识性问题，培养其积极健康的性观念和维护生殖健康的能力。 2 对象与方法 2.1对象 采用电子问卷整群抽样方式抽取我院高职在校生，收回有效问卷2353份，调研前向学生讲述本次调研的目的、要求、问卷回答方式，强调匿名如实回答，三天后统计问卷，无专业、性别、年龄区分。 2.2研究方法 通过问卷星，课题组内从事妇产科专业成员负责提出问题，技术教师负责设计编辑问卷，并通过学生处统一发布问卷，问卷中涉及到关于性教育的获取时间、方式；性与生殖健康教育的知晓度；对婚前婚前性行为的看法及所持的态度；防性侵的意识；预防性传播疾病的常识；对性与生殖健康知识的需求程度等共20道题，结合现在学生们的特点和大家的习惯将20道题分问卷1和问卷2分别发布，分客观题回答是或者否；选择题答案相互排斥并穷尽答案，保证答题者有的选，符合问卷设计要求。 3 结果 ? 对问卷问题整理归纳 ?? 对有关性的内容避而不谈的占比21.76%；通过学校的课堂获取性知识的占比57.42%；对性知识的不太了解的占比34.49%，完全不了解占比3.02% ，对婚前性行为持反对的占比37.14%,顺其自然的占比57.88%；认为大学生需要了解“性与生殖健康”知识的占比84.74%；对怀孕相关知识全部了解的占比28.09%，部分了解的占比55.38%，不了解的占比16.53%。 4.讨论 4.1调研结论 （1）大部分在校生对开展“性与生殖健康教育”是认可的，只有通过认识它、理解它、读懂它，才能更好的面对它、处理它。真正的爱情是灵魂与灵魂的相遇，只有遇到可以终身相托的人，也会有幸福美满的家庭，也才会有完美的性爱。因此，在大学生中开展性与生殖健康教育是十分必要的，它不仅可以弥补大学生在性方面的知识缺陷，更有利于帮助大学生树立正确的性道德，为我们的社会创造更好的爱的氛围。 （2）对婚前性行为持顺其自然的比例相对较高57.88%，反对的比例较低，说明大学生把恋爱和婚姻二者的关系没有紧密联系在一起，恋爱期间情到深处，出现偷吃禁果现象，性约束力弱。对婚前性行为带来的负面影响认识不足，因此课题更加对婚前性行为带来的不利的结果广为宣传教育，从而起到对婚前性行为的警示、教育和预防作用。 （3）大学生对传播疾病的知晓率低，调研结果只是37.2%，性传播疾病是指经过不洁不洁性行为传播而引起的外生殖器或阴部的炎症性疾病。属于特殊传染病，由专门病原体引起并通过性传播。好多性病的病因、传染源、传播途径、性病具有哪些临床表现及并发症几乎空白，大学生们都需要而且应该知晓，这样才能自觉地防范被传染或者因自己而传给对方。 4.2转变性与生殖健康教育的理念，强化性与生殖健康教育的意识 4.2.1性与生殖健康教育的目的[1] 性健康教育的目的就是要通过有计划、有组织、有目标地系统教育活动，为大学生提供科学正确的性健康知识，消除性愚昧和性无知，预防性传播疾病，促进性生理和性心理正常发育以及健康人格的形成，指导大学生树立正确的性观念和性形象，培养大学生的性道德和性法律意识。锻炼其性意识和性控制能力，增强对爱情，婚姻和性的责任感，规范他们的性行为，使大学生能形成符合