旅夜书怀教案.docxVIP

旅夜书怀教案 三 维 目 标 学问与力量： 1、学会置身诗境，缘景明情的方法鉴赏诗句；  2、理解本诗寓情于景的艺术特色；  3、理解诗歌的内容和情感。  过程与方法： 同学思索—小组研讨—小组展现—同学评价—老师评价补充  情感与价值观：知人论世，体悟诗人长年漂泊、老病孤愁的感情。 教学 重点 学会鉴赏诗句，理解诗歌的情感。 教学 难点 理解诗歌内容，体会情景交融的艺术特点。 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 一、课前测评 小组自主设题  小组自主完成 放手给同学，让同学成为仆人 二、导入新课 杜甫才华横溢，却一生坎坷，穷困潦倒。晚年要靠伴侣接济生活，最终甚至以船为家，四处漂泊。“自古文章憎命达”，正由于如此，杜甫才有更多的时间来关注民间，关注自己的内心。写出了“光焰万丈长”的诗歌。  今日我们来一起学习一下他所写的《旅夜书怀》。  温习杜甫相关诗歌，让同学畅所欲言。  训练是一种艺术，一种唤醒的艺术。结合杜甫的诗歌与生平，引发同学对课题的爱好。  三、多媒体展现 “大诗人杜甫晚年生活近乎乞丐”相关诗句内容  了解杜甫晚年生活，体会杜甫诗的内容及情感 知人论世，激发同学爱好 四、朗读诗歌 可采纳的不同阅读方式：老师范读，同学自由的有感情的大声朗读，同学朗读展现，同学齐读，体会诗歌的内容和情感。  诗歌授课，朗读是