2023年实小教师基本功训练方案.docxVIP

PAGE PAGE 2 实小教师基本功训练方案 　　日常工作中常常需要参考借鉴基本功,训练,老师,方案相关内容？不知道基本功,训练,老师,方案相关文章写作格式写法？阅读以下为您编辑的实小老师基本功训练方案文章，盼望对您能有所关心。  　　区新实小老师基本功训练方案  　　一、指导思想  　　依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足老师教学岗位，增加全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化老师的教学力量，激发老师潜能，提高老师整体素养，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。  　　二、训练原则  　　1．专项训练与教学实践相结合的原则。三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。  　　2．通过学科教学基本功训练，借助微格教室平台，与集体备课紧密结合，进行老师同课异构，一课多磨，提升老师学科学问，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，敏捷组织教材，提高教学水平。  　　三、训练要求  　　（一）三字训练  　　在上学期全体老师三字过关的基础上，本学期以年段进行三字展现。  　　1、钢笔字  　　内容自定。书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周1张。  　　2、粉笔字  　　内容自定。老师平常注意板书的书写练习，留意书写规范。字体要求以楷书为主，行楷为辅。  　　3、毛笔字  　　内容自定。字体要求以楷书为主，行书为辅。老师们自由在家练习，每人每两周1张。  　　各年段在每月老师上交的作品中，评比优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展现。  　　（二）课堂教学微格讨论  　　微格课堂教学，采纳摄像的手段，把一节课摄录下来。课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等依据我们的评价目标，进行点评、争论和问答，从而使老师直观地熟悉到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。  　　1、讨论目标：  　　（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年老师参加开课、听课和评课。在相互点评、争论和问答和自我反思后，较短的时间内把握教学基本技能，形成共性化的教学风格，最终促进学校老师的专业成长。  　　（2）构建课堂教学的主题式微格讨论的操作模式。  　　2、主题式微格讨论的对象、时间与步骤  　　（1）讨论对象：学校45周岁以下老师  　　（2）讨论时间：2022.9-2022.6  　　3、主题式微格讨论法的形式   　　在微格教学基础上建立的主题式微格讨论法的形式主要有三种。  　　（1）点评式。开课老师上完一节课后，评课者依据讨论的主题，参照评价目标进行点评。这样的点评，针对性极强，使开课者特别明确地知道自己在课堂教学中存在不足，从而使开课老师在随后的教学中准时得到订正。  　　（2）争论式。某一老师开课后，全部听课者和开课者坐在一起，采纳头脑风暴式的发言方式，就这节课中讨论的主题，提出看法，发表个人的看法。  　　（3）问答式。开课后，听课者向开课老师提出问题。了解设计的意图，并对存在问题，让上课的老师作出假设的回答。这样，既巩固了良好的课堂教学行为，又促使老师发觉存在的问题，在答辩中把握教学技能技巧。  　　4、讨论步骤：  　　（1）预备阶段（2022.9）：学习相关著作，作好心理预备与技术预备。讨论学校青年老师的教学特点及学校教研工作存在的问题。以微格理论作指导，设计讨论方案。  　　（2）实践操作阶段（2022.9-2022.6）各学科各班级教研组长分工，结合预约课和集体备课，定下每位老师微格课堂教学的时间，教研组利用预约听课和集体备课的时间进行讨论。  　　（3）整理、总结阶段（2022.6）各教研组整理教案、录像资料，并上传校内网，每位老师撰写心得。  篇2:实小青年老师教学基本功竞赛和班主任基本功竞赛方案 　　区新实小青年老师教学基本功竞赛和班主任基本功竞赛方案  　　一、目的意义  　　依据丹阳市教育局文件精神，开展青年老师教学基本功竞赛和班主任竞赛，旨在以赛导教，引导老师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，取得良好效果，真正形成喜爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的抱负信念。从竞赛中选取优秀选手参与丹阳市青年老师基本功竞赛和班主任竞赛。  　　二、参赛对象  　　学科类参赛对象：40周岁以下（1975年1月1日以后诞生）、具备老师资格的在职青年老师。  　　班主任基本功参赛对象：45周岁以下（1970年1月1日以后诞生）、具备老师资格的在职中青