小学一年级语文教学反思（15篇）.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 小学一年级语文教学反思 小学一年级语文教学反思(15 篇) 身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，写教 学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起 到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文教学反思，仅 供参考，希望能够帮助到大家。 小学一年级语文教学反思 1 较好的地方： 1.多种形式调动孩子情绪。因为拼音学习对孩子来说是枯燥、乏 味的，所以在课堂上，我先设置了一个故事情境——孙悟空，调动孩 子的喜好，提高学习的积极性。同时采用了多种形式，如课间操、摘 桃子等，实践证明孩子整堂课的认真表现还是很有效果的。 2.运用形象有效地记忆方式。d 的记形是本堂课的重点之一，因为 与前面所学的 b、p 容易搞混 ，我采用了d 的变形记，让孩子直观形象 地感知半圆位置的变化而形成的声母 ，再通过手势的方法把形记住。 3.把学习体验和学习发现交给学生。在 d、t 比较发音中 ，先让孩 子观察老师读 d、t 时，放在嘴边的布的变化 ，感受送气音和不送气音， 然后拿起 自己的手 ，体验读送气音和不送气音。有助于孩子的理解和 记忆的深刻性。 不足之处及改进措施： 1.给孩子尝试的时间不够，因为还只是拼读的第二课，前面虽然 有 3 节课的基础 ，可还处于初步学习阶段 ，所以在拼读的过程中节奏 太快了一点 ，应该让更多的孩子尝试同一个音的拼读 ，把每一个音节 的拼读扎实化。特别是对于第三声的难点应该拿出来巩固化。 2.学生语言的表达不够完整，声音不够响亮。归结自己平时的课 堂，怎样给孩子说话的一些模式，然后孩子有可模仿的句式，在不断 地模仿实践中 ，才能有效地激发孩子的语言思维发展。 小学一年级语文教学反思 2 平平搭积木这篇课文是一首诗歌 ，课文以小见大，从搭积木出发 ， 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 揭示了平平心中有他人的美好品质。内 容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作 用。本课教学重点是认字，写字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂 得课文包含的道理。 经过几个月的教学，我深知自己在识字教学这一块儿上较为薄弱， 所以在本课的教学中，我花了较多的时间来集体交流识字方法。我鼓 励大家用自己喜欢的方式识记，他们似乎有了兴致，同时尝试着引导 孩子通过换偏旁部首或换字的一部分来识记字，扩大识字量。如：间， 学生认识到它是门 +日组成的，偏旁部首是门， 问学生如果把日字换成人是什么字如果把日字换成口字呢经过学 习了 《日月明》一课，学生也会将住说成是人主住 ，这样把字记住。 在朗读教学过程 中，我运用了各种形式的朗读。学生自读，选代 表读，分角色朗读，男女生赛读……通过反复朗读，学生们理解了课文 内容，理解到：平平搭了四间房 ，一间给爷爷和他的书住；一间给奶 奶和自己住；一间给爸爸妈妈住；一间给没有房子的人住；他还要搭 许多的子，给大家住。此外在情境图的帮助下 ，在分角色朗读中学生 又感悟除了奶奶的话要用亲切 ，疑问的语气来读。而多种形式地朗读 后 ，学生还感悟出了平平是个心中有他人，善良聪明的好孩子。 在教学中也有一些不尽人意的地方，我说大家想想奶奶平时是怎 么跟 自己说话的然后再把奶奶说得话读 出来。 由于每个人的奶奶说话 语气不同，学生们自己说 自己的，课堂一时难以掌控。在以后的教学