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小学科学建桥梁 。 教 学 设 计 学校：新桥实验小学 班级： 五年级 人数： 日期： 月 日 学科：科学 课题：建桥梁 教时：第 1 课时 执教：姜美玲 1、教学目标： 1、认识桥的组成，知道桥的承受力与桥的形状有关。 2、探究不同形状桥面的承受力不同，知道改变桥面的厚度和桥面的宽度等也可以改变桥的承 受力。 3、知道在科学探究中要以收集到的事实证据为基础，培养学生形成证据意识。 4、激发学生的探究欲望，创造出承受力更强的桥。 2、教学目标设计依据： （1）内容分析：本课是是苏教版《科学》五年级下册《形状与结构》单元中的第三课。本课旨在通过动手 制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，能自定标准将桥梁进行分类，自主探究不同桥面的承 受力差异：通过学生 “建”，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术 在人类发展进度中的重要作用。 （2）学生分析：学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的 技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标 准的划分以及比较实验中的 “公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的探究活动提供了很大的 帮助。 “桥梁的种类有哪些”、 “不同的桥梁有什么作用”、 “哪一种桥梁最坚固”、 “为什么一些桥梁上有 桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一 些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、认识桥 1、谈话：同学们，请看一组有 学生观看后回答。 关桥的图片，说说它们都是什么 的特点，并 桥、是什么形状的？ 按不同的 2、提问：你们还见过哪些形状 形态各异的桥会 标准分类。 的桥？ 学生回答。 给孩子很大的视 3、提问：桥梁的结构一般由哪 觉冲击，家乡的 几部分组成? 讨论、汇报。 桥梁又一下子拉 4、根据学生的回答，适时板书。 近了孩子研究桥 5、提问：这么多形态各异的桥 学生讨论并分类。梁 梁的亲近感。 ，你们按不同标准给它们分类 学生汇报分类结果。 吗？ 1、谈话：今天，我们就用两摞 二、设 书做桥墩，用一张纸做桥面，你 小组讨论，完成实验记录。 计各种形 能设计出什么形状的桥梁？当 状桥梁。 然这张纸你可以折，可以改变它 小组汇报，老师根据学生 的回 的形状，但是只能用这一张纸。答，用简单的线条将桥梁的形 状现在就请你们小组讨论，把你们 画在黑板上。 设计出来的桥的模型用简单的 图画在记录表中的表格中。 1、谈话：桥建成了要能用啊， 三、学习桥 学生猜测回答