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最新人教版小学三年级上册数学《分数的初步认识》优秀公开课教案
分数的初步认识
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第 90～91
页内容
教学目标：
1．体验平均分；初步理解几分之一，会读、写几分之一。
2．会借助实物或图形比较分子是 1 的分数大小。
3．在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思
考能力。
教学重难点：
教学重点：认识几分之一。
教学难点：使学生头脑中形成“几分之一”的表象，会比较分子是 1
的分数大小。
教具、学具准备：
课件、各种形状纸片（长方形、正方形、圆形），水彩笔。
教学过程：
一、认识 1
2
1．创设情境，体验分数产生。
同学们,今天老师要为大家讲小故事。
话说唐僧师徒西天取经，有一天正好是中秋节，于是八戒一个劲地讨
月饼吃。可是唐僧说: “想吃月儿饼可以,不过得过 3 关。”
第一关，有 4 块月饼,平均分给你和悟空,每人分几块? （生击掌表示）
第二关，有 2 块月饼,平均分给你和悟空,每人分几块? （生击掌表示）
师：像这样每人分得的同样多在数学上叫做… （生：平均分）（板书：
平均分）
最新人教版小学三年级上册数学《分数的初步认识》优秀公开课教案
第三关，如果只有一块月饼,平均分给你和悟空,每人分几块?该怎么
分?这可把八戒难住了。
同学们,你们知道怎么分吗？
（1）师设疑：（出示媒体）是这样分吗？（不平均）
（出示媒体）出示平均分法，强调平均分。
（2）师媒体演示：操作分月饼，把两个半块月饼分开。
师：那么半个该怎么表示呢？你能想上面一样用一个数字表示出来
吗？
1 2
生：一一介绍自己的表示方法，解释每种表示方法的含义。（ 、 ……）
2 1
引导学生说分法的时候强调平均分。
1
2.理解 的意义。
2
师：小朋友们，你们用自己喜欢的方式表示了月饼的一半，说明你们
很有办法。不过，我向大家介绍一种更科学、更简便的表示方法。当把一
个月饼平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1
2
来表示。（板书）
师：你们知道这个数叫什么名字吗？对啦，叫做分数。
师出示圆片代表月饼，说： “把一块月饼平均分成两份，每份是这块
月饼的一半，也就是它的二分之一。” （课件出示）
1
让学生跟着老师说一说 的意义。老师神秘地问： “哎，你还能在这
2
块月饼中找到另外一个二分之一吗？
1
师：你觉得在说 的时候那个词最重要？（理解重点词平均分、它、
2
每块）
1
小伙伴之间互相讲述着自己对 的理解。
2
最新人教版小学三年级上册数学《分数的初步认识》优秀公开课教案
1
请个别学生站起来说一说 的意义。
2
1 1
3．（课件演示）指导学生读、
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