小学生良好行为习惯养成教育主题班会.docxVIP

小学生良好行为习惯养成教育主题班会 小学生良好行为习惯养成教育的主题班会 习惯是一种定型性行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式。当行为变成习惯后，就会成为人的一种需要，具有了相对的稳定性和自动化的作用。小学阶段是培养习惯的关键期，因此，良好的习惯养成教育尤为重要。 中国教育鼻祖孔子曾经说过：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”。 （一）小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯：认真倾听老师的讲话和同学的发言，积极有效地参与学习过程，保证课堂活动有效进行。不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。要倾听老师讲解，并按要求认真练习。 （二）小学生行为习惯养成教育内容 1、讲卫生的习惯：保持个人卫生，勤洗手勤洗脸，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。保持环境卫生，爱护公共设施，不破坏花草树木。注意饮食卫生，不吃脏东西，不挑食，不暴饮暴食。 2、讲礼貌的习惯：尊重师长和长辈，不说脏话，不骂人，不打架斗殴，不欺负弱小，不捉弄同学。礼貌待人，不大声喧哗，不插队，不抢座位，不抢玩具。 3、讲安全的习惯：遵守交通规则，不乱穿马路，不玩火，不玩水，不随意攀爬高处，不玩危险游戏。注意防范火灾、盗窃等安全事宜，不随便给陌生人开门，不向陌生人透露个人信息。 良好的习惯养成教育，是培养小学生健康人格的重要途径，也是为他们未来的成功打下坚实的基础。 2、善于思考的习惯是指在学习过程中运用有效的思维方法和品质，有助于提高学习质量和培养个人能力，尤其是发现、发明和创造能力。要专注听讲，认真思考，积极发言，勇于提出自己的见解并向教师请教不懂的问题。在课前预习时，要标记不明白的问题。 3、敢于提问的习惯是主动学习的表现，是创新的开始。在新课程教学中，培养学生提出问题的习惯尤其重要。要勤于思考，敢于质疑，与人交流，发言时要站得直，口齿清晰，讲普通话，声音要洪亮。 4、与人合作的习惯是21世纪学生学习的重要方式，有利于培养协作精神、团队观念和交流能力。要主动与同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。在与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。 5、自主读书的习惯是文化积累和建构的重要途径，对个人发展有着极其重要的意义。要养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。要乐于读书，愿意与书交朋友，养成阅读的好习惯。不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。要爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 6、认真书写的习惯不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。要保持读写姿势端正，正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写要端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。 7、自评互评的习惯要逐渐让学生成为评价的主体，学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 8、搜集资料的习惯是一种基本的学习技能和习惯。要利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。对搜集的各种资料要进行分析、归类、整合。 9、动手操作的习惯是新课程特别强调的能力之一，要让学生养成动手操作的好习惯。学生要能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤要正确。 养成按时完成作业的习惯非常重要，它有助于加深理解、巩固所学知识，并形成技能和技巧。认真、独立、按时地完成作业，对于学生的意志、学习态度以及未来的劳动态度都具有潜在的影响。此外，还应注意复习巩固当天所学的知识，认真完成并仔细检查作业，培养各种能力。 （二）小学生行为习惯养成教育内容 1、文明的举止是一种修养，是一种财富。小学生应该养成举止文明的习惯，包括站立、行走、就坐、手势和表情等方面。在各种场合，如升旗、会客、接待等，要热爱祖国，自觉肃立。见到老师、客人要主动问好，使用礼貌用语，如“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。请教别人时态度要诚恳，不打架、不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。集合时要做到“