新人教版八年级历史下册《四单元 民.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 第 12 课《民族团结》教学设计 一、教材分析： 我说课的内容选自人教版中国历史八年级下册第四单元第 12 课《民族团结》。本课是本单元的开 篇之课，在本单元中具有提纲挈领的作用。民族关系问题关乎社会稳定与国家的长治久安。学习本课， 对帮助学生树立维护民族团结和祖国统一的意识，起到至关重要的作用。 二、教学目标： 知识与能力：掌握民族区域自治制度及各民族共同发展的政策，感受中华民族的优秀文化传统。 过程与方法：将本课内容整合为三个篇章，通过自主学习、合作探究、展示反馈、活动体验等多种 形式 ，让学生认识到民族团结的重要。 情感态度与价值观 ：理解并热爱中华民族的优秀文化传统，自觉形成维护国家统一、巩固民族团结 的意识。 三、教学重、难点 ： 教学重点 ：实施民族区域自治的内容和意义 ，各民族共同发展的政策。 （确定依据 ：民族区域自治制度和各民族共同发展的政策，对实现民族团结和维护祖国统一起到了 至关重要的作用 ） 教学难点 ：民族团结意识的形成。 （突破方法：通过组织学生搜集民族资料 ，创设历史情境 ，采用游戏体验、史料分析、情感教育等 多种方式 ，使难点的突破水到渠成。） 四、教学方法： 1 / 4 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 为了达成目标，我确定本课的主要教学方法是体验式教学法。通过创设历史情境，引导学生走进历 史，探索历史，从而达到感悟历史，情感升华的效果。 五、学习方法： 1、通过创设情境、充分运用多媒体资源，引导学生参与活动，完成本课学习目标。 2、通过对历史材料的对比——分析——讨论——得出结论，使学生掌握论从史出的学习方法。 3、引导学生合作学习，分层互助，提高学习效果。 六、教学程序： （一）情境导入，渲染气氛： 通过欣赏《少数民族风情》视频，导入本课。 意图：（调动学生情绪，渲染气氛，提高学生探究兴趣。） （二）明确目标，自主学习： 出示本课的学习目标，学生根据学习目标，自主学习，完成导学案。 意图：（让学生带着问题去自主阅读归纳 ，培养学生的综合概括能力和 自主学习能力。） （三 ）整合内容 ，合作探究： 为了达成目标，我将本课内容整合为三个篇章 ： 第一篇章 ：体验民族风情： 本环节我设计了如下两个活动： 1、游戏活动：趣味砸金蛋 ，包括猜民族、品民俗、观历史三种题型。 2 / 4 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 2、小组活动：采用喜欢的方式，介绍感兴趣的少数民族。 意图：（通过游戏竞赛和合作创新的方式，让学生感受中华民族丰富多彩的优秀文化传统，激励学 生在动口、动手和动脑中学有所得。） 第二篇章：共谋民族之策： 在学生活动的基础上，教师适时提出问题，引导探究。具体如下：问题一：针对这样悠久的民族文 化历史和现实分布状况，要实现各民族的平等、团结、共同繁荣发展，应如何进行管理哪？ 问题二：你还能举出像孔繁森一样对民族团结、祖国统一有贡献的人物吗 ？意图：（通过小组合作 探究解决历史问题，使学生明确民族区域自治制度和各民族共同发展的政策，对实现民族团结和维护祖 国统一起到了至关重要的作用，从而突破本课重点。并将新旧知识相联系 ，适时渗透情感教育。）第三 篇章：升华民族情感： 为学生出示两则材料 ： 材料一：xx 大地震； 材料二：民族分裂势力 ，暴力恐怖势力 ，极端宗教势力 在此基础上，学生有感而发，谈一谈对两则材料的认识及作为青少年我们能为民族团结、祖国统一 做些什么。 意图：（拉近历史与现实的距离 ，使学生形成维护国家统一、巩固民族团结的意识 ，从而加强学生 的责任感和使命感，使难点的突破水到渠成。）（四 ）颗粒归仓 ，盘点收获 ： 1、小组竞赛：以小组为单位总结本课知识点 ，比一比看哪组记得又多又快！在此基础上，引导学 生说出本节课印象最深刻的体现民族关系的词语 ，突出课题 “民族团