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立学”课堂：从实践推进到理性追求
，成为学习的主体，实现教学由认知性学习为中心向活动性学习转变。
2.学生通过表达自己的想法达到“立言”“立思想”的目的，培养学生的创新精神和实践能力。
3.建设学习共同体，让教学空间与学生个人成长的空间相互延伸，实现教学与个人成长的有机结合。
“立学”课堂的价值追求是培养学生的核心素养，让学生用具身认知学习理论来学习，实现教学由认知性学习为中心向活动性学习转变，培养学生的创新精神和实践能力，建设学习共同体，实现教学与个人成长的有机结合。
二、为什么——“立学”课堂的实践路径与成效探究
（一）“立学”课堂的实践路径
1.建构学习共同体，让教学空间与个人成长空间
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