四年级上数学教学设计-线的认识-北师大版秋.docxVIP

四年级上数学教学设计-线的认识-北师大版秋 一、教学目标 让学生了解什么是线。 通过教学，使学生能够分辨不同的线。 让学生理解线在生活中的作用。 让学生能够在生活中应用线的知识。 二、教学内容 什么是线。 直线和曲线。 平面内的实线、虚线和点线。 通过实例引导学生认识线在生活中的作用。 三、教学过程 第一节：认识线 （引入）教师拿出一根线，向学生解释什么是线。 （示范）教师让学生帮助自己找寻教室内各处的线条。并请学生将它们找出来，并用手指去触摸它们，形成视觉和触觉两种感受。如黑板的粉笔线、门窗的边框线等。 （讨论）教师带领全班讨论寻找到的线条，引导学生分辨出在同一位置的线的特点，如颜色、粗细、形状、长度等。 第二节：直线和曲线 （引入）教师向学生讲解直线和曲线的概念，并用黑板画图示例加以说明。 （竞赛）教师在黑板上画出许多直线和曲线，每当教师说出一个形状时，学生应在黑板上用粉笔画出相应的图形。比赛规则:画得最好的学生获胜。 （总结）教师总结学生画直线和曲线的过程, 并让学生再次认识直线和曲线。 第三节：平面内的实线，虚线和点线 （引入）教师向学生介绍实线、虚线、点线三种线的概念、特点。 （辨别）教师在黑板上画出简单的实线、虚线和点线，让学生辨别出它们之间的不同点。 （分组）教师将学生分组，每组分配一个任务， 让学生在教室内寻找带实线、虚线、点线的物品，并用相应的线条将物品画出来。