中班音乐素质训练教案.docx

中班音乐素质训练教案 中班音乐素质训练教案「篇一」 学习目标： 1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。 2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.幼儿自备塑料瓶。 2.老师自制的瓶子乐器。 3.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。 活动过程： 1.请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。 2.制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。 3.老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。 4.老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。 5.确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。 6.待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。 7.经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。 活动评价： 1.能利用废旧瓶子制作乐器。 2.能跟随节奏打拍子。 3.能与同伴合作表演节奏乐。 5.中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思) 活动目标： 1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。 2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》 活动过程： 1.体态准备。 复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。 ——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。 2.听辩旋律。 教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。 3.肢体感受。 幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。 教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。 幼儿学习基本动作。 教师引导幼儿理解动作含义。 ——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。 4.音乐游戏 教师做引领者，集体做表现性律动。 请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。 活动反思： 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。 中班音乐素质训练教案「篇二」 目标： 1.根据老师即兴出示的图片,幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。 2.培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。 准备： 动物图片、节奏卡片。 玩法： 1.小动物齐唱。 (1)老师出示节奏卡片xxxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了?幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙)，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。 (2)老师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。 2.小动物合唱。 (1)老师出示小动物的图形谱，如 问幼儿：“看看谁和谁来了?”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭 宝宝)老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。 (2)用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝;狗妈妈和 狗宝宝，幼儿逐个叫出XXXXXXX，XXXXXXX 跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪 (3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。 游戏提示： 1.音乐的速度和四分音符的时值符合。 2.幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。 3.图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。 中班音乐素质训练教案「篇三」 设计意图： 为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，