小学生文明礼仪教案01263.docVIP

小学生文明礼仪教课设计 尊师礼仪 教课目标： １、让学生经过教课的参加过程，更多的认识语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、经过此次班会使学生拥有优异的礼仪涵养，加深对语言文明礼仪的认识。经过发现身旁一些不文明的现象来规范学生的行为。 教课重难点： 认识语言文明的重要性。 教课方法：讲解法 教课准备：情境小故事 教课过程：导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有涵养的详尽表现也是小学生所一定遵守的平常行为规范。但是，我们有好多同学平常不注意自己的语言，说话庸俗、骄横等，严重的损害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一同学习如何使自己的语言文明，成为一个有涵养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生比较教材自己学习，深刻意会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答 要做到语言文明，第一要会用“请、您好、感谢、对不起、再会”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？此刻我们来做个问答比赛，看谁说得又快又准。 你想他人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙） 清早起床后见到他人说什么？（清早好） 平常见到他人要说什么？（您好） 夜晚睡觉前对人要说什么？（晚安） 分别应该说什么？（再会） 他人送你时，你应说什么？（请止步） 他人帮了你的忙时要说什么？（感谢） 不当心碰了他人或打搅了他人，应说什么？（对不起，请谅解，很对不起） 对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系) 对老年人应该如何称号？（老大爷、老奶奶） 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话高雅，不用粗野庸俗甚到下贱的词语。平常 多用央求商议的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请 打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先 生、哥们、姐们”。平常，我们对老师，家长以及对他人说话必定要 平和，要做到热忱并且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话 要高雅，常常会出言不逊而冒罪犯，也许说话过程中不时时带些粗话、 脏话。这些都是不文明的表现，要注意战胜和纠正。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种优异的社会公德，它会令人与人之间的关系更友善。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求消融在平常生活中间去。让我们一同行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 板书设计： 尊师礼仪 您好！ 感谢！ 教课反思：讲话文明和礼貌待人，是文明礼貌的基本要求，孩子们都表示要把学到的文明知识消融在平常生活中间去。 小学生文明礼仪之——行走礼仪 教课目标 认知： 1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共次序。 2．知道在公共场所应遵守公共次序，遵守公共次序是有道德的 表现。 3．懂得遵守公共次序是人们公共生活得以正常进行的保障。 感情： 1．以遵守公共次序为荣，愿意自觉遵守公共次序。 2．厌烦不遵守公共次序的行为。 行为： 1．自觉遵守公共次序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小旅客。 2．见到同学有不遵守公共次序的行为能责备、劝止。 教课重难点：知道遵守公共次序的重要性。 教课准备：情境小故事 教课方法：指引学习法。 教课过程： 一、讲话导入，使学生初步感知遵守公共次序的重要性。 １．想想： 同学们，你们的爸爸妈妈平常必定常常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2．小组沟通： 假如你在少儿游玩园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感觉？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视野，你又会怎么想？ 3．小结： 在公共场所，假如每个人都是想干什么就干什么，不管他人的感觉，就会使他人不高兴，甚至造成矛盾，影响大家。所以，在公共场所要有纪律拘束人们的行为。这类纪律要求就叫“公共次序”。 板书：公共次序 师：有了公共次序，就要求大家去自觉遵守，那如何遵守公共次序呢？ 板书：自觉遵守 二、激情明理 1．小组谈论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共次序有什么不一样的结果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船；在图书室、阅览室看书、查资料；） 2．小结：公共次序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是 人们活动正常进行的重要保证，它反响了人们的共同要乞降梦想，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标记。 三、建立模范，指导学生行为 师：在遵守公共次序方面，朱德元帅为我们做出了好模范。 1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共次序” 2．说一说：战士们为何要让朱军长先剪发？你以为战士们的 这类想法对不对？朱德军长会不会赞同？为何？ 3．全班沟通 4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有好多需要办理 的重要的事情，假如插在前面剪发，没有人会反对。并且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并无这