定篇类选文的教学内容选择-教育文档资料.docxVIP

定篇类选文的教学内容选择 上海师范大学王荣生教授最早对语文教材里的选文进行了鉴识，认为这些选文大概能够分为定篇、例文、样本和用件四种功能种类。定篇是语文课程规定的内容要素之一，指语文教学纲领或课程标准中规定的篇目（王荣生，《论语文教材中的“定篇”种类选文》），是文学、文化修养在语文课程中特定的、 具?w的所指。但长久以来，我国中小学语文教材中定篇功能的发挥和作为定篇的课文教学内容的办理一直存在很大的问题。首先，语文教科书中虽然一直主 张选名家名篇，可是对名家名篇的处理与定篇功能的发挥相去甚远；其次，在语文教学实践中，语文教师缺乏对定篇功能种类的理解，教学内容的选择也离定篇要求的教学内容有较大差距。 那么定篇类选文应当教什么？ 王荣生教授指出，定篇的功能是“彻底、清晰、明确地领悟”经典作品，这种领悟“不俯到任何的学生”，即“每个学生都应当按同样的要求去学习它、掌握它”。这里的要求指的是学生“按权威者的指示，对那些被阐释过的诗文加以内化（认识和欣赏）”。作为定篇的选文，是课程内容的组成部分，经过定篇，需要掌握的课程内容就是教学内容，这些教学内容，是特意研究者对该作品的权威讲解。 定篇阅读教学内容，不能简单地等同于诗文本身的理解与阐释，而应当落实到学生作为“理想的读者”透彻地领悟诗文本身，理解他们超越时代的思想、情感和高明的艺术表现力。本专题的三篇文章从课例综述、课例展示和课例兼评三个