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妇产科学课程说课临床医学;课程定位与目标
课程设计
教学条件
教学组织与实施
特色创新与改革思路
;;;;;课程设计;
学生 职业技能
(主体) (目标)
整体设计 专业能力培养
服务
;课堂内:学生为主体,老师为导向;
以课堂任务进行单项技能训练。
课堂外:见习、实习进行综合能力训练,培养综合技能。
;内容选取----突出针对性和适用性;重 点;教学内容;十五、妇科病史;教学条件;优点:
紧扣教学计划和教学大纲;科学、规范;
突出体现“工学结合”、“基于工作过程”;
突出针对性、适用性和实用性;
紧密围绕后续课程、执业资格标准和工作岗位需要。;学习方法、学习习惯等方面已形成了自己的方式;
需促进知识的有效感知,即运用多种形式促进知识的记忆与理解。
;师资力量;实践条件;教学过程优化:
根据临床岗位需求选取适宜的教学内容;
针对具体内容选择适宜的教学方法、教学手段。;教学方法及教学手段:
以“理”为主线,结合形态学科教学特点,充分利用现代教育技术,改革教学手段,努力提高教学效果。;第21页/共29页;;HPO 轴的调节;实施个人评价与小组评价相结合;
过程评价与终结性评价相结合、书面
考试与操作考核相结合的评价方式。
;综合素质型教师与技能型人才培养模式的建立;
妇产科学全方位的、多层次、立体化综合教学模式的初步建立;
充分利用妇产科学实验室的条件,建立起高质量的教学资源库。;教学内容改革;
教学手段方法改革;
加强实践教学;
;不足:临床医师合作教学的管理有待进一步完善,青年教师仍需加强培养等。
需继续深化教育教学改革,完善管理体制,提高学生的综合职业能力;
加大青年教师培养力度,打造一支年龄梯次合理的优秀教学团队,为培养高素质技能型护理人才打下扎实的基础。;谢谢!;感谢观看!
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