小数的产生和意义.pdfVIP

课题 小数的产生和意义 教学目标 1.知识与能力： 1．使学生了解小数的产生和意2 ．掌握小数的计算单位 及单位间的进率。 3.情感态度与价值观：渗透事物之间普遍联系的观点、 实践第一的观点。 教学重、难 重点：理解和抽象小数的意难点：抽象小数的意义。 点 主备人 二次备 课 一、谈话导入： 1. 同学们，你们认识小数吗？生活中你在哪儿见过 小数？你能举出些小数的例子吗？ 二、探索新知识 1.过去，我们学习长度单位时，都测量过自己的课桌 高度，那么你们想知道老师的讲桌的高度是多少吗？ 指名测量，其它同学观看。 2.汇报测量结果。 3.师：在日常生活中，测量一个物体的长或高时，往 往得不到整数结果，这时，我们就要用到小数。那么，小 数的意义是什么呢？这节课我们将继续来学习