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《物理化学》教学大纲 编写： 审核: 课程编码 课程名称 物理化学 适用专业 化学工程与工艺 学时/学分 98/3 考核形式 考 试 学时 （含实验学时） 122 （24） 无机化学、大学物理、 先修课程 开课学期 第三学期 高等数学 一、课程性质与任务 《物理化学》是化学学科的一个重要分支，它是从研究化学现象和物理现象之间的彼此 联系入手来探求化学运动中具有普遍性的大体规律的一门学科，该课程是化工专业的核心基 础理论课程。通过本课程的学习，使学生系统地把握物理化学的大体原理和方式，并能用以 分析和解决一些实际问题。同时还应取得一样科学方式的训练和逻辑思维能力的培育。这种 训练和培育贯穿于课程教学的整个进程中，使学生体会和把握如何由实验结果动身进行归纳 和演绎，或由假设和模型上升为理论，并结合具体的条件应用理论解决实际问题的方式。 二、课程教学内容及要求 绪论 （1 学时） 大体要求： 1．明白得物理化学的研究对象、研究方式和学习物理化学的目的意义。 2．把握物理量的表示及运算规那么。 教学重点： 物理化学的研究方式。 教学难点： 物理量的表示和运算 教学内容与考核要求： § 0-1 物理化学课程的内容（识记） § 0-2 学习物理化学的要求及方式 （识记） § 0-3 物理量的表示及运算（识记） 第一章 气体的 pVT 性质 （3 学时） 大体要求： 1．明白得以下的概念与知识点：理想气体模型及其概念；道尔顿定律与阿马加定律；液体 的饱和蒸气压；临界性质；波义尔温度；紧缩因子；对应状态原理。 2．了解真实气体的p-V 图及其液化；维里方程；了解普遍化紧缩因子图。 m 3. 把握理想气体状态方程的计算与应用；范德华方程的计算，把握对应状态原理的应用。 教学重点： 理想气体模型及其概念；道尔顿定律与阿马加定律；液体的饱和蒸气压；临界性质；波义尔 温度；紧缩因子；对应状态原理。 教学难点： 临界性质；范德华方程的计算；普遍化紧缩因子图与对应状态原理的应用。 教学内容与考核要求： § 理想气体状态方程（识记） § 理想气体混合物（领会） § 气体的液化及临界参数（领会） § 真实气体的状态方程（领会） § 对应状态原理及普遍化紧缩因子图（应用） 第二章 热力学第必然律（12 学时） 大体要求： 1．明白得以下热力学大体概念：体系和环境，状态，平稳状态，状态函数，进程和途径， 可逆进程，功和热，热力学标准态等。 2．明白得热力学第一的表达及数学表达式。明了热力学能、焓等热力学函数和标准燃烧 焓、标准生成焓和反映进度等概念。 3. 把握在物质的 pVT 转变、相转变、化学转变进程中热、功的计算和各类状态函数转变值 计算的原理和方式。在将热力学一样关系式应用于特定系统的时候，会应用状态方程（主若 是理想气体状态方程，第二是 van der Waals 方程）和物性数据 （热容、相变热、蒸气压等）。 教学重点： 热力学第必然律的表达及数学表达式；热力学能、焓等热力学函数和标准燃烧焓、标准 生成焓和反映进度等概念。在物质的 pVT 转变、相转变、化学转变进程中热、功的计算和各 类状态函数转变值计算的原理和方式。节流膨胀的热力学特点。基希霍夫公式的应用。恒容 反映热与恒压反映热之间的关系。燃烧与爆炸反映的最高温度计算。 教学难点： 在物质的 pVT 转变、相转变进程中热、功的计算和各类状态函数转变值计算的原理和