《化学与生活》单元复习教学反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 《化学与生活》单元复习教学反思 第 1 篇：《化学与生活》单元复习教学反思 一、命题的热点是：（ 1 ）六大营养素的营养功能及食物来源； （2 ）常见元素的微量元素；（3 ）有机高分子化合物的结构特点和主 要*质；（4 ）有机合成材料的种类、*能和用途；（5 ）天然纤维和合 成纤维的鉴别方法；（6 ）白*污染。 运用这些知识解决生产、生活中的一些学知识帮助人类战胜疾病， 通过化学的发展促进合成材料的开发和利用，推动社会经济的发展。 题目型一般为选择题、填空题和简答题。 《化学与生活》一单元是九年级化学教学的最后一个单元，在讲 授新课时，每个课题分为 2 课时来完成的，第一课时是新授课，在此 过程中穿*了生活中的具体实例 ；第二课时是跟踪练习 ，习题的选择是 按照考试说明来设计的，目的时强化知识， 由于本部分知识在中考中 所占的分值少 ，题型较容易些，按理说学生对本部分知识的掌握情况 应该非常好 ，课我们在进行单元复习时，却发现学生对本部分知识的 掌握仍然是陌生，感觉很不理解。做了如下反思 ： 1、备课组备课不充分，细致 ，没有考虑学生对于这部分知识会理 解起来较抽象 ，而教师又高估了学生的原有认知水平 ，而该单元的教 学 内容描述*的多 ，推理*的少 ，相对来说比较零散。当然理解起来较 难 ，而我们教师在设计课时，虽然也结合了生活中的实例 ，可是做的 还不够到位 ，只是非常笼统地提了几个问题，从教师自身来讲，就认 为本部分知识在中考中所占的 未完，继续阅读 第 2 篇：第一单元人的一生复习教学反思 这个单元结束 ，在整个单元的教学过程中，我后很多的感触下面 我这个单元的学习活动的我收获总结如下 ： 1.学生的学习效果。对于一些学习习惯较好的在学习活动中，在 整个学习中收获还是比较的大的。但是对于那些习惯不好的学生来说 ， 他们的收获很小。因为他们根本不去准备整个的学习准备。在没有准 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 备相关学习材料的情况下，学生是不可能进行好的学习，并且有较大 的收获。我想学生的学习习惯好的话，给以学生的帮助会很大。但是 现实是残酷的。很多的学生没有自主学习的动力。 2.学生学案的设计上看。让学生写的内容有点太多。课本的内容 如果让学生抄在书上，我想这个不是好的方法。如果我再进行设计学 案的话，我想将学生的写的内容进行压缩。课本上有知识不要学生进 行书写。或者可以进行少量的书写。比如进行填空。让学生书写的重 点是学生的实验设计，实验记录。这是重点。 3.学生的课前预习上。我想对于学生的课前预习不要给以学生太 高的要求。只需要要求学生了解将要学习的内容及其能够提出的问题 和疑问。尽量不要学生进行书写。尽可能的减少学生的课下负担。 4.课前的准备的资料上。有关实验材料需要要求学生进行准备。 学生需要收集的资料必要要让学生熟悉。 5.学生活动要求。需要严格。在学生进行合作学习的时候，要求 学生积极的参与活动。 6.我现在有个很头大的问题 ：就是总 未完 ，继续阅读 第3篇：六年级下册第六单元《整理与复习》教学反思 六年级的小学数学教学内容很多很杂 ，而事实上小学数学六年级 的总复习，一直让老师很为难 ，如果一味地将知识重新再现，学得好 的学生认为 自己都会了不要听 ，学得不好的学生也没有定心听 ，老师 觉得上复习课很痛苦