小学带班育人方略(5000字).docxVIP

积跬步行千里蓄能促成长 一构建启智明德笃行向善的班级成长共同体 一.【育人理念】 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。量变是质变的前提。成为眼中有希望，心中有梦想，脚下有力量的新时代好少年需要不断积累历练，让学生在更多元、更立体、更丰富的教育活动中有获得感、成功感、幸福感，引导学生向更多未知的领域进行探索与学习，思考和实践，关注学生的综合能力发展是我在建班之初的思考，为此我以“勤学好问笃行向上”为育人理念。希望学生在班级集体生活中感受到爱与温暖汲取成长能量，积跬步为“千里之行”打好基础。 二．【班情分析】 我班共有学生45人，其中，男生22人，女生23人。在班级整体风貌上，班级整体表现良好，大部分学生课堂行为习惯和日常行为规范良好，对学习的积极性较高，在班级活动和课外实践活动中热情积极，充满活力。 班级学生家庭情况10%离异家庭30%正常家庭60%留守家庭 班级学生对探索新事物的喜爱程度20%，十分感兴趣比较感兴趣占60%，愿意尝试不愿学习占10% 由以上数据可知，本班学生多为洋留守儿童，生活学习大多由长辈代为监督。绝大多数学生有较好的学习习惯和较为强烈的学习兴趣。 三.【主要问题】 1.学习缺乏主动性。大部分学生缺少学习目标，对于学习仅限于老师布置的、安排的内容，一旦没有了老师的按排便不知该做什么。与此同时，遇到困难时缺乏与之对抗的毅力。 2.班集体缺乏集体荣誉感。学生个