现代文阅读Ⅱ“评论题”讲评教案.docxVIP

融入情境析文本，根据任务巧构思 ——现代文阅读Ⅱ“评论题”方法探究教案 导入新课： 由成语故事“刻舟求剑”小视频导入。这个小视频说就是刻舟求剑的故事，它告诉我们，当客观情况发生了变化，我们解决问题的方法也要作相应的改变，才能在生活中灵活处事，自由应对。学习也是如此。这次做的现代文阅读Ⅱ写“评论要点”题，咱们就翻了生搬硬套的错误，导致答非所问，失分严重。所以这节课我们的目标是—— 素养目标: 1、了解“评论”题型的特点，理清答题思路。 2、在正确思路指导下，进行相关训练，提高解决问题的能力。 考题回顾：2020——2021年 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ 新高考卷Ⅰ 八省联考 现代文阅读Ⅱ第9题 根据“冰山理论”说明情节安排及其效果 简析老董工匠精神体现在哪些方面 从谋篇布局角度，分析题目《记忆里的光》如何统摄全文 简析时间和空间两条线索 若以“一则‘新’世说”为题写一则《国文教员》小评论，列出评论要点 从现代文阅读Ⅱ第9题试题呈现可以看出： 1、从高考的考查要求看。紧扣高考评价体系“四翼”中的“综合性”原则，这就要求我们从整体上把握文本，建立段落之间甚至文本与文本之间的联系。 2、从试题呈现方式看。 （1）注重设置特定的阅读情境，题型灵活多变，且越来越新颖，体现了课标中“撰写文学评论”的要求。 （2）在文本选择上，仿照现代文阅读Ⅰ，开始出